让孩子自己说(王海红)

作者:王海红  来源:  上传时间:2005-09-30

一天,我让幼儿进行自编自讲故事。一位小朋友上来讲:“一天,有一只小猴,它跑到树林里去采蘑菇――”刚讲到这里,下面的小朋友就叫了起来:“不对,不对,是小白兔去采蘑菇,小猴怎么去采蘑菇呢?”小朋友你一言我一语,把这位讲故事的小朋友搞得十分尴尬,一时不知怎么办才好,只好用求助的目光望着我。 这时,我便用手势让幼儿安静下来,然后我说:“老师和你们一起想一想,为什么小猴就不能去采蘑菇,而只有小白兔才能去采蘑菇呢?”顿时,小朋友们又马上你一言我一语地说开了:“小猴不爱吃蘑菇,就不去采呀!”“小猴应该爬到果园里摘果子树呀!”听了他们的话,我没有否定他们的说法,而是要求小朋友们试着动一下脑筋,从另一角度去编这个故事。我提示:“现在小猴确实是去采蘑菇了,它会爬树,会摘果子,但它也会采蘑菇,请你们一起来编这个故事,看谁编得好。小朋友们听我这么一说,各个睁大眼睛,动起脑筋。


过了五分钟,我请他们自由发言,有的说:“小猴经常吃果子,吃腻了,想换换口味,就去采蘑菇了。”有的说:“小猴和小白兔是好朋友,它知道小白兔生病了,就帮它去采蘑菇。”还有的说:白兔过生日,小猴想采些蘑菇送给小兔做生日礼物。”听了这些发言,我心底里感到高兴,他们的发言不但内容丰富,词语用得恰当,而且思想内容也很好。


通过这次创编故事尝试,我认识到在幼儿教育中,不能墨守成规,不能让老框框把孩子们的思维束缚住。我们应让幼儿在愉快的情景中调动学习的主动性、积极性和创造性,使他们的语能得到最佳开发。



 

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