学习了新纲要后，在组织幼儿园教育活动的过程中，教师们的理念和言行都发生了较大的变化。我园在最近的一次公开观摩各班教师准备的主题探究展示活动中，便看到了这种可喜的变化。

一、“儿童”走进教师心里

1、尊重儿童，相信儿童，教师具有正确的儿童观。

在展示活动中，教师以尊重幼儿的兴趣为前提，允许孩子根据自己的能力，选择难易不同的玩法。而且，教师们经常用欣赏的眼光观察孩子，用期待的目光等待孩子的发现，用“你真行！”、“试试看！”、“我都不会，你水平真高！”等语言鼓励幼儿的每一次创造，相信孩子能行。

2、生活即课程，从幼儿经验兴趣出发选择课程，教师具有新的课程观。展示课中的主题《植物》、《美丽的桥》、《幸福之家》等都是与幼儿的生活息息相关的。

二、教师与幼儿共同成长

“主题探究活动”的教学效果远远超出了教师预设的目标。教师的言行给幼儿带来了与以往不同的感觉，直接影响了他们的活动中的表现。孩子们从开始的畏畏缩缩不敢活动到越来越放开手脚大胆探索；丛不敢交流到主动向老师提问；从来接纳老师到从心底喜欢老师。对老师不说收获更大。主题探究活动使老师更了解孩子，同时也教会了老师如何去观察幼儿，发现幼儿感受兴趣的事件中所隐含着的教育价值。

教师的新言行，改变了教师在幼儿心目中的形象，教师和孩子之间建立一种新型的师幼关系。