幼儿教师观察笔记――有趣的哈哈镜

在我组织孩子们喝水的时候，王琛端着杯子走过来对我说：“王老师，你瞧，这杯子壁像不像面镜子?”我看了看，笑着问他：“你觉得呢?”话音刚落，正在喝水的几位小朋友都争着回答：“不像，不像，人脸怎么会变形呢?”“挺像的，能照出人来。”“又像又不像。”大家你一言、我一语地争论起来。我想起了本周还有一节常识活动，课题就是《有趣的哈哈镜》，这个活动按原计划应明天才上，但是看到孩子们对这个问题这么感兴趣，学习的积极性这么高，我决定现在就来进行这个活动。

于是我提了这样一个问题：“杯子壁的确像一面镜子，但是照上去人脸为什么会变形呢?它与平常的镜子有什么区别呢？”大家陷入了思考。过了一会儿，孩子们纷纷举手回答。我针对他们的答案给予了肯定或否定。他们的兴趣越来越高涨，于是，我告诉他们喝完水我将带他们去一个好玩的地方，去玩一玩有趣的哈哈镜。孩子们激动得拍起了手，继而又开始议论起哈哈镜来……

在科学发现室里，孩子们轻轻地拿着各种镜面进行比较，偶尔，又凑在一起各抒己见，还不时地发出阵阵快乐的笑声。“真好玩，为什么会这样呢?”“王老师，你快给我们讲一讲吧!”“这到底是怎么回事呀？”他们的问题越来越多，于是，我趁热打铁，慢慢地把“哈哈镜”的“变形原理”讲给他们听。孩子们认真地听着，还不时地比一比，照一照，学得专心极了。

这次活动并不是我预想好的，但竟能够上得这么生动活泼，不但达到了教学目的，还激发了孩子们勇于探索科学奥秘的兴趣。我庆幸我能及时地发现孩子的兴趣，从而正确地引导他们去主动发现、主动探索。我又一次认识到了把握教育机会的重要性。