幼儿教师观察笔记――我们的小足球队

作者:张立群  来源:《学前教育》2005年2期  上传时间:2005-09-02

幼儿教师观察笔记――我们的小足球队


在我们新中街幼儿园有一支特别的足球队,说特别是指他们的平均年龄只有5岁,而且都是由园中的肥胖儿童组成的。


建队的初衷是园里把肥胖儿童组织起来,成立个减肥锻炼的小队伍。保健老师找到我们三个男老师,希望我们能带领这些孩子玩玩足球之类的运动游戏。玩足球,那还不简单,这可是我的老本行(在大学我市我们系的中场)。浴室,我们满口答应了下来。


谁知第一次上课就出了洋相。把孩子们聚到一起,我长篇大论、滔滔不绝的江浙什么叫越位、怎么过人、怎么射门、怎么守门……还一个劲地问孩子听明白了吗,孩子们为了早早地踢上足球这个新鲜玩意,就一口一个听懂了的回答着。好,比赛!我们把它们分成了两个队就中场开球了,本人任主裁判。然而,结果和我想象中的相去甚远,一会儿这个手球了,一会儿那个把球踢到自己的球门中去了,更有甚者三四个人堵在了自己的球门上,还告诉我这是要防止对方进攻。我生气的训了这个训那个……这样训练了几次,虽然犯规的少了,但队员也渐渐少了――不是借故躲开就是开小差,或者在操场上也不卖力气,没有了刚开始的热情。我犯了嘀咕。班里的老师提醒我:“你是不是对孩子们太严厉了?还有光踢足球是不是太单调了?”对呀!我这才意识到自己忽略了孩子的年龄特点,这样上足球课太枯燥了。


随后的课上,我有意识的保持孩子们踢球的连贯性,尽量不打断他们的比赛,还对一些进球的孩子和表现好的孩子打架鼓励,让他们感到踢球是一种快乐的游戏。开始孩子们都不想当守门员,守门员由我来制定,让谁当守门员好像就是惩罚谁。经过观察我发现,原来是孩子们觉得当守门员就不能奔跑了。后来经过和孩子们商议,改为谁进球谁当守门员。我又引进了一些射门的游戏,谁进球就要受表扬,守门员这个位置就成了荣誉的象征,孩子们都想当守门员了。对于孩子们爱手球的毛病,我引进了足球比赛中的红黄牌规则,第一次手球黄牌警告,第二次手球就红牌罚下两分钟。刚开始实行的时候我害怕会影响孩子们的情绪,实际上我这种担心是多余的,孩子们不但没受影响,反而觉得自己真的是个足球运动员了,比赛和真的一样,手球犯规的也慢慢少了。为了增进团结、增加气势,也为练练胆小孩子的勇气,我们要求队员也要在开始前围在一起大声喊几声。为了增加真实性,我们也有中场休息,也有任意球。总之,一切向真实比赛看齐。为了带动孩子们,我们三个男老师也满场飞奔,为两个“中国队”效力,进了球和孩子们一起庆祝,丢了球和孩子们一起懊恼。一段时间后我发现,我们的足球队规矩多了,虽然还会有一窝蜂追球的现象,但是孩子们爱上了足球!


看着足球让胖孩子们动作灵活了,体态匀称了,我就尝试着在各班级普遍开展足球运动,效果还真不错。爱玩是孩子们的天性。把教育目标融合在游戏中,和孩子们一起真实的玩,才能达到让孩子快乐发展的目的。我们并不是要培养未来的足球明星,而是要让孩子们有一个健康的体魄,讷个在未来快快乐乐的学习生活,这是我们最大的心愿。




 

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