幼儿教师教学随笔――由玩陀螺想到的

作者:鲍晓亚  来源:《学前教育研究》2004.7-8  上传时间:2004-11-12

幼儿教师教学随笔――由玩陀螺想到的


星期一,毛毛和明明带来了一种奇怪的陀螺,玩时,需要用一根塑料小棒横着插进去,再用力一拉,陀螺马上转个不停。孩子们告诉我,这叫“战斗陀螺”。出于安全考虑,我反复嘱咐他们拿陀螺时一定要小心,要把小棒的尖头抓在手里,以防不测。过了一二天,许多孩子都带来了“战斗陀螺”。一时间,走廊上、活动室里到处有孩子蹲在一起比谁的陀螺转得快,转得久。而我担心的事情也发生了。“老师,他戳到了我的眼睛!”“老师,他碰到了我的脸。”……一个个小报告说得我心惊肉跳。算了,还是让孩子们在家里玩吧。


孩子们很听话,都把“战斗陀螺”带回了家。可没过几天,我发现他们又在玩一种新的陀螺。他们用插塑积木里的螺丝、螺帽把各种形状的有孔积木连接在一起,就变成了不同造型的陀螺。我觉得孩子们真了不起,不仅自己想办法满足玩的愿望,还锻炼了动手能力。可新的问题又出现了,孩子们只顾玩,不想收拾,活动室的地板上一片狼藉。一到集体教学活动时间,他们又舍不得拆掉自己的杰作,到处寻找角落东掖西藏,影响了了正常的教学活动。我提醒了几次效果都不佳,于是我把两大筐有螺丝、螺帽的积木悄悄地收了起来。心想,看你们还怎么玩!


可出乎意料的是,他们又想出了新的玩法,居然用益智区的棋子玩转陀螺。只见他们用小手捏住棋子,使劲一转,棋子马上“呼呼呼”地转了起来。没想到一粒小小的棋子在他们手上竟玩出了新花样!


多可爱的孩子,从玩“战斗陀螺”到玩自制陀螺,再到玩棋子,对于玩,孩子是如此执着,如此痴迷。而我明知道,玩是孩子的天性,可我还是以所谓的常规、安全为理由,一次次地扼杀孩子对玩的渴望,一次次地阻扰孩子玩的行为。尊重孩子,尊重他们的兴趣和需要,这是经常挂在我嘴边的教育理念,然而遇到实际问题,还是出现了偏差,我为自己的行为感到惭愧。




 

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