教师的言行，是幼儿学习的典范。教师充满爱意的言传身教对幼儿未来的成长起者不可估摸的作用。这一点许多老师都懂得。但在教育过程中我们往往会不经意地违背“幼儿教育要以正面教育为主”这一原则，习惯性的说一些幼儿听不懂的“反语”，给幼儿的行为和身心健康造成一些不良的影响。

我就遇到过这样一件事情，班里的小朋友正津津有味的喝着酸奶，先喝完的幼儿坐在一旁。忽然有一位小朋友发出了“唉”的一声叹息，这声虽轻但却被我听见了。我走过去，微笑着对那个小朋友说：“酸奶喝完，是不是喝累了呀？”就这么一句成人眼里十分简单的话竟造成了一个意想不到的后果：那些不管是喝完酸奶的还是没喝完酸奶的小朋友，嘴里都发出叹息声，一副副十足的疲惫样。我看到这情形，便意识到自己刚才不甚用了“反语”，于是我马上认真对小朋友们说：“小朋友们，我们在喝奶的时候，嘴巴不能说话，不然会喝到气管里去的。”这下子孩子们才停止了叹息。试想一下，如果我不及时纠正自己的失误，那对这些幼稚的孩子们该造成怎样的影响啊！