设计意图
      西班牙超现实主义画家米罗的画作，洋溢着自由天真的气息，表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确具体的形，颜色也非常简单。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合，从这个角度来说，米罗的画作是他贡献给孩子的精神瑰宝。
      活动目标
      1．发现米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点，初步感知米罗作品的风格。
      2．乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。
      3．尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品，体验想象、创作带来的快乐与成就感。
      活动准备
      经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。
      物质准备：米罗画像及米罗作品PPT，米罗作品中的抽象色块人手一块，幼儿合作作画的大画纸四张，展板四块。彩色卡纸边角料、剪刀、浆糊、棉签、水笔各若干。
      活动过程
      1．“送礼物”导入活动，引发初步的想象。
      导人语：丁老师给你们带来了一件特别的礼物，猜猜看会是什么。
      (1)自由结伴猜想。提导语：你的小精灵像什么?跟好朋友说说，也让好朋友猜猜。
      (2)集中交流分享。提问：谁来告诉大家你的小精灵像什么?
      (3)将小精灵送到画纸上，幼儿分成四人一组。
      指导语：这些小精灵很有趣哦，现在请你们把小精灵送到这几张画纸上，每张纸上4个小精灵。
      2．借助PPT介绍画家米罗。
      点击PPT，出现米罗画像。提问：有人认识他吗?
      小结：他叫米罗，是西班牙著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能带给我们丰富的想象，全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。
      3．欣赏米罗作品，了解表现特点。
      (1)引导幼儿观察想象画面内容，初步感知夸张变形的表现风格。
      指导语：米罗爷爷在这幅画上都画了些什么?你看到了什么?在哪里?指给大家看看，和真的人一样吗?哪儿不一样?哦，他把人的头画得比身体还大，他用的是夸张、变形的画法。再找找，还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。和真的动物一样吗?他用的是夸张变形的手法，这些夸张变形的人和动物给你什么感觉?
      (2)引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。
      指导语：画中除了有可爱的小精灵色块，还有什么?(若幼儿发现不了，可点击超链接“点子图”)这些点子一样大小吗?都是什么颜色的?除了许多大大小小的黑色点子，还有什么?(可点击超链接“线条图”)你看到了什么样的线条?这根弯弯曲曲的线条画出了什么?有不同的看法吗?和真的一样吗?是用的什么方法?再看看，还有什么特别的?(指着“米”字)这个图形像我们中国的一个汉字，谁认识?画中用了哪些好看的颜色?你喜欢吗?为什么?
      小结：米罗爷爷的画真是特别，有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物，有许多大大小小的点子，还有许多标志性的、像小雪花一样的“米”字呢。
      (3)欣赏多幅画作，再次感受米罗画的风格特点。
      提问：这些画上又有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画有哪些一样的地方?你最喜欢哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方?
      4．合作创作，教师适时鼓励和引导。
      (1)提出创作要求。指导语：待会儿，四个人一组合作，可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上，也可以用水笔在画纸上画出有趣的点子、线条和“米”字。
      (2)幼儿分组合作剪贴、添画。
      (3)尝试喷画，进一步体验创作的快乐。指导语：丁老师这儿还有一样神奇的用具，它会让我们的画变得更漂亮哦。喷嘴对着画纸摁一摁，哇，许多隐隐约约的彩色雾团，像梦幻世界。你们来试试吧。
      5．欣赏作品，体验创作的快乐。
      提问：你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪幅画?为什么?
      活动延伸
      将米罗作品陈列于活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在活动区提供笔、卡纸等材料供幼儿自南创作。
编辑：cicy