幼儿的安全问题牵动着每一位家长和教师的心。我们相信：有一个管理制度健全、把幼儿的安全工作放在首位、常抓不懈的幼儿园；有一批有责任心、有爱心的幼儿教师们，孩子们一定会像小树苗一样健康茁壮地成长!

标签：幼儿园,意外事故,应对,处理   类别：管理策略   浏览次数：24841次

[摘 要] 幼儿的心理健康问题有多重表现。导致幼儿心理健康问题的因素主要来自幼儿园与家庭。对于幼儿心理健康问题，幼儿园要不断提高教师的职业道德和专业素养；

标签：幼儿心理健康问题,因素分析与应对   类别：心理发育   浏览次数：13373次

标签：   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：12898次

通过观察与研究，我们发现小班幼儿的负面情绪主要来自需要未得到满足、同伴交往中的冲突以及成人的批评。小班幼儿以自我为中心，经验比较缺乏，因此识别、理解、表达、调节负面情绪的能力不足，需要教师进行引导、培养。

标签：幼儿情感教育,情绪绘本,负面情绪   类别：社会性发展   浏览次数：12694次

托班新生年龄小，表达能力弱，依赖性强，刚入园时都会出现一些混乱场面，如何有效解决这一问题，让他们顺利适应幼儿园生活?我们对入园第一天情况进行了跟踪观察、现状分析，对迅速稳定托班孩子情绪、引导他们顺利适应新环境进行了一些探索，取得了良好效果。

标签：幼儿园观察记录,入园第一天   类别：观察记录   浏览次数：11809次

一天，女儿盈盈放学回家，告诉我，她不想再当小组长了。我问上大班的女儿为什么。女儿回答：“以前想当小组长，因为老师表扬我，小朋友也喜欢我，现在我不想当，因为小朋友都不愿意跟我玩，说老师总是表扬我。”我继续问：“要是小朋友都选你呢?”结果，女儿回答：“我可以让给其他小朋友。”盈盈平时很乖，能力很强，在幼儿园一直表现非常好，可没想到小小年纪的孩子却面临着意想不到的心理压力。作为家长，我要不要跟老师反映，别让盈盈继续当小组长?怎样才能帮助盈盈应对这意外的心理压力呢?

标签：心理教育,当组长,心理压力   类别：心理特点   浏览次数：9212次

杜威在《民主主义与教育》一书中提到：经验的产生有赖于感觉器官接受外界刺激，然后由人对之作出反应，而作出反应时既要利用旧有的经验，又须作出新的假定，从而获得新事物和新意义，即知识。

标签：幼儿拖延行为,原因探析,应对策略   类别：社会性发展   浏览次数：8420次

    各地虐童事件频频发生， 社会表情（质疑）：     幼儿园老师虐童，没合格证且师德师风败坏； 幼儿园领导表情（惊恐）：  

标签：幼儿园“虐童事件”负效应,“虐童事件”幼师如何应对   类别：资源共享   浏览次数：7660次

危机应对是指在发生危机的过程中有条不紊地执行应急的具体步骤及相应措施，化解危机或将危机带来的伤害或损失减少。近几年，随着虐童事件、安保事件、食品安全、交通安全等幼儿安全问题的不断发生，如何积极应对危机，减少危机事件对幼儿、教师和幼儿园的伤害和影响，这对每个幼儿园的管理者都是一个严峻的考验。

标签：幼儿园危机,积极应对策略   类别：园务工作   浏览次数：7031次

巧妙应对孩子的第一反抗期

标签：幼儿入园分离焦虑,巧妙应对反抗期   类别：观察记录   浏览次数：6814次