【镜头1】
　　
　　早上，圆圆紧紧拽着外婆的腿不肯松手：“外婆抱，外婆抱……”教师A一边使劲扳开她的小手，一边催促外婆离开。刚把圆圆抱进活动室，只见明明大哭着从活动室跑出去找妈妈，教师A马上放下圆圆，赶紧去“抓”明明，好不容易逮到明明，回头一看圆圆已不知去向。
　　
　　【镜头2】
　　
　　接送时间到了，贝贝妈妈迫不及待进来，见到教师A就问：“今天我们贝贝中饭吃了多少?”教师A在脑中努力搜索贝贝吃饭时的情景，可脑中闪过的尽是混乱的片断，这儿把饭洒了，那儿把汤倒了，实在不清楚贝贝吃了多少，只好无奈地说：“不好意思，今天没有注意到贝贝吃饭的情况。”
　　
　　【镜头3】
　　
　　幼儿都接完了，剩下的是一片狼藉的活动室和午睡室。教师A只好和配班教师一起把扔得到处都是的玩具一件件分类放好。
　　
　　教师A是位毕业才三年的新手老师，也是位新班主任，给她配班的是去年刚毕业的一位新教师。这样的组合在幼儿园中已是常见的事，这三组镜头可以说是众多新手教师带新生的缩影：盲、忙、茫。那么，新手教师究竟怎样才能从“盲、忙、茫”的困境中走出来呢?
　　
　　一、知彼知已，新手教师拒绝焦虑
　　
　　1．正视新生入园焦虑现象。新手教师之所以焦虑，是因为对新生入园焦虑问题认识不足。其实，入园焦虑是新生一种正常的情绪反应。新手教师要正视新生入园焦虑现象，认识到入园焦虑是新生正常的心理现象，并善于根据新生的不同焦虑表现运用不同的策略去改善和缓解。
　　
　　【温馨贴示】(1)向有经验的教师了解幼儿入园焦虑的不同表现、可能持续的时间及其有效的做法。(2)尽可能多地收集有关缓解新生入园焦虑的对策，将自己认同的摘录成小册子，带在身边以备用。
　　
　　2．正确进行自我定位。新手教师不要给自己过高定位，不要期望一时半刻就能解决所有问题，要在实践中用“心”去学习和积累经验。
　　
　　【温馨贴示】每周给自己制定一个可以实现的小目标，知道自己能行。
　　
　　二、做足功课，新手教师有备无患
　　
　　1．两次家访，全面了解幼儿。
　　
　　开学前新手教师可以安排两次家访：第一次家访重在了解幼儿的情况，如幼儿的个性倾向、交往表现、兴趣爱好、生活习惯以及健康状况等，家访主要以与家长交流为主，与幼儿互动游戏为辅；第二次家访重在让幼儿熟悉老师，因此以与幼儿互动游戏为主。另外，在第二次家访中还可以准备两套小动物标签：一套让幼儿自选后贴在老师送给他的小卡片旁；另一套贴在幼儿的报名单上，便于老师记住每位幼儿喜欢的小动物标记等。
　　
　　【温馨贴示】
　　
　　1．家访前熟悉本班幼儿的姓名，了解其父母的工作，并事先与家长进行预约。家访后，要把家访的情况特别是幼儿的名字及特征在脑中回顾一遍，第二次家访时能叫出幼儿的小名。
　　
　　2．家访时要表现得真诚和亲切，但不宜过于热情，贸然地拥抱幼儿；可先作自我介绍：“我是××教师，很高兴见到你。”然后征询幼儿的意见：“可不可以告诉我你的名字吗?”“我可以抱抱你吗?”等。
　　
　　3．对家访中所要了解的内容，设计成便于记录的表格。家访结束后进行整理和简单归类，如哪些幼儿没有午睡习惯?哪些幼儿对××过敏?等。
　　
　　2．环境布置，为幼儿准备适宜的生活空间。
　　
　　新手教师在布置环境时往往追求美观。如用纸盒制作逼真的电视机、用可乐瓶剪出漂亮的餐具和灶具……但这样的环境不一定适合新生班级。新手教师应给新生创设家庭式的环境，提供安全、温馨、舒适的空间和轻巧、柔性的生活设施，便于新生休息和自主活动。比如，将幼儿的全家福小镜框布置在活动室，在区角放置一些幼儿从家中带来的毛绒玩具等，这些都有助于幼儿在新环境中找到归属感。
　　
　　【温馨贴示】
　　
　　1．这个阶段的区域材料和隔断尽量不用纸质材料。
　　
　　2．开学前两周暂不提供木珠、接插等小颗粒的玩具。
　　
　　3．环境布置颜色不易过多过亮，宜粉色为主。
　　
　　4．在11O厘米以下的环境中尽量不用图钉、大头钉，若用则须在外面用胶纸粘贴。
　　
　　5．在开展活动前，仔细检查环境中的每一个角落，如钉子是否外露、剪刀是否放在适宜的地方。
　　
　　3．亲子活动，让幼儿提前适应幼儿园生活。
　　
　　在正式开学前，新手教师可以组织三天亲子活动，活动环节基本按幼儿入园后的一日生活流程进行，但要逐步递进。第一天，可以让幼儿找找自己的动物标志，并把标志贴在相应的小毛巾、小杯子、小床及小椅子上，知道贴有这个标志的是自己的物品，同时开展以亲子游戏为主的活动，主要让每位幼儿在家长带动下参与到活动之中，感受与大家游戏的快乐；第二天，重点让幼儿在家长的帮助下学习一些生活常规，如怎样拿牛奶袋、小椅子以及怎样用水杯接水等；第三天则让家长完全退出至旁观席，通过师幼互动、幼幼互动以及幼儿与环境等的互动，帮助幼儿熟悉和适应教师、同伴和环境等。
　　
　　【温馨贴示】
　　
　　1．在亲子活动开始前，与配班教师讨论并统一班级内的一日生活常规。
　　
　　2．亲子活动期间要为幼儿安排好午睡床，铺好床上用品：将幼儿的替换衣服放在指定的地方，并做好标记，以免开学后手忙脚乱。
　　
　　3．在亲子活动中要安排一些便于幼儿安静的游戏，使幼儿在正式开学后能在玩安静游戏中安静下来。
　　
　　三、用“心”工作。新教师从容上阵
　　
　　1．精心计划，关注一日生活每个环节。
　　
　　新手教师每日的工作计划要尽可能详尽，既要关注一日活动的整个流程，又要明确每个环节的指导要点及注意事项；既要计划游戏活动，又要计划新生的生活技能学习、班级常规培养。在进班前，新手教师要对自己的计划了如指掌，并根据班级出现的情况及时进行调整和修订。
　　
　　【温馨贴示】
　　
　　1．为自己准备一本便条贴，提前一天把第二天的活动用提纲的方式进行罗列，特别是自己容易忽视的事项。
　　
　　2．计划要特别关注每个环节中幼儿的安全，如接送环节，应明确在哪里接送、怎样接送。
　　
　　3．要多备用一些游戏，以用于随时吸引和转移幼儿的注意力。
　　
　　4．收集一些比较有效的安慰幼儿的话。
　　
　　2．细心观察，关注幼儿各个方面。
　　
　　新手教师要细心观察新生的各个方面，从而有的放矢地找出缓解新生入园焦虑的对策。新手教师还要用心去捕捉新生的情绪情感，逐步把握新生的内在需求，读懂新生的特殊语言，从而使新生对自己产生好感甚至依恋。
　　
　　【温馨贴示】
　　
　　1．新手教师要和班上其他教师分工，分别关注不同的幼儿。
　　
　　2．把需要观察的关注点设计成表格，便于及时用简单的符号记录下来，也便于家长了解孩子的在园情况。
　　
　　3．适时可借助数码相机或摄像机等现代化设备帮助观察，如午餐时可将相机固定在适当的位置自动拍摄。
　　
　　3．用心反思，促进自身专业成长。
　　
　　新手教师要克服焦虑和无助，力求在反思中获得成长，从失败的案例中、从成功的体验中寻找失败或成功的原因，为下一步的工作提供借鉴。
　　
　　【温馨贴示】
　　
　　1．养成每天记录一个小案例或小片断的习惯，写下自己的感悟和思考。
　　
　　2．要习惯与同事合作反思，并大胆向同事陈述自己的观点。