争创北京市示范幼儿园，不仅是一份荣誉的争取，更是一份自我的挑战。而追求卓越、挑战自我历来是集团发展的内在动力。因此，在20lO年集团成立15周年之际，我们提出了争创北京市示范幼儿园的目标，期待以此为契机，促使整个集团的教育教学水平再迈上一个新台阶。经过3年多的努力，2013年7月，我们终于达成了这一目标。回顾我们走过的路，能清晰地看到我们集团管理的思路和优势。
    通过教代会，共同讨论并确立集团的发展愿景
    集团的发展要充满活力、创造性和可持续性，就要不断提出新的具有挑战性的目标。而且这一目标不仅仅是集团领导班子的愿望，更是所有明天人愿意共同追求和努力的方向。所以，我们首先要做的，就是把这一目标提交教代会，请大家集思广议，民主讨论。
    教代会是体现民主管理的一个重要形式，也是教职工“参政议政”的一个基本途径。集团化管理更要充分发挥教代会的作用，调动教职工参政议政的积极性，发挥广大教职工的主人翁精神。在教代会上，大家针对这一目标各抒己见，对争创示范园的意义以及需要克服的困难进行了充分的讨论，最后大家一致同意在2013年完成争创北京市示范幼儿园的目标。
    根据任务需求，调整组织机构
    集团组织机构的设置是以任务目标、分工协作、责任权利和统一指挥为原则，根据集团工作和发展的需要，适时进行调整和更新。
    首先，成立验收督导小组。集团在确定争创北京市示范幼儿园的目标后，成立以总院长为组长，以保教部牵头，以卫生保健部、课题管理部、国际交流部等业务部门为主体的验收督导小组，统一部署验收方案，推动园所验收工作。督导小组由保教部主任负责，协调各业务部门和职能部门，加强对验收准备工作的指导和管理。
    同时，每所幼儿园设督导员一名，负责协助园长完成所有申报园的验收任务。各督导员会定期召开会议，讨论验收中遇到的问题，针对共性问题，由集团保教部对园长、副园长、教师进行集中培训；同时邀请学前科、幼教研、妇幼保健院深入园所进行验收视导，并整理意见反馈给各个园所。在学习、反思的基础上，吸取有效建议、意见，进一步提升验收准备工作的针对性和准确度，避免了随意性和盲日性。
    其次，成立互助小组，协同完成验收工作。针对集团共有1O个主园、9个分园的状况，整合各岗资源，形成研究互动小组。如园长管理组、副园长管理组、保健医工作组、汇报材料小组等，每组针对自己的问题开展互帮互助活动。通过这样的互动研讨小组，大大提高了各岗的工作效率，同时使各岗人员在验收过程中有了归属感，避免单枪匹马造成教师心理压力过大，影响教师的工作状态。
    集团整体部署与各幼儿园主体性发挥相结合
    争创北京市示范幼儿园的目标是集团发展的目标，但是实现这一目标要靠集团所属幼儿园来完成。因此，在验收过程中幼儿园是主体，要充分发挥各幼儿园的积极性和主动性。正是基于此，在验收过程中，要处理好集团验收领导小组和各幼儿园之间的关系，做好职能定位，各尽其责，相互配合，才能充分发挥集团化管理的优势，圆满地完成验收任务。在验收伊始，集团行政领导班子就明确了职责，验收领导小组的任务是整体规划、指导、协调和后勤保障，而各园的任务是明确思路、确定方向，制定各自验收工作进度表，扎实稳步开展工作。在这一过程中，集团验收领导小组协调成立了互助小组，保证各园验收工作不走弯路；协调后勤、人事等部门进行了资源配置和人员安排，统一聘请各类专家，利用信息平台，实现资源共享，节约时间成本和资金成本。而各幼儿园在集团提供的强有力保障下，充分调动广大教职员工的积极性，方向明确，稳扎稳打，圆满地完成了验收任务。
    利用集团信息平台实现资源共享
    信息化是集团化管理的一大特色。在这次验收中，信息技术发挥了强有力的支持作用。因集团所属幼儿园分布在海淀各个小区，园所之间相距较远，信息传达、资源共享都不容易，而信息技术很好地解决了这个问题。鉴于验收任务的特殊性，需要专家走进幼儿园亲临实践指导，专家不可能走遍所有园，而每所园的老师也不可能都到一所园里倾听专家讲座。因此，我们利用信息技术，全程录像，然后把录像放到集团资源共享平台，这样集团所属幼儿园的老师们都可以倾听观看专家讲座，这既节约了老师的时间，也节约了讲座的成本，发挥了每一次专家讲座的最大效益。
    就这样，本次验收以验收督导小组为主导，以各幼儿园为主体，充分调动总部各部门的指导协调功能，发挥幼儿园的主体性作用，分阶段，分步骤，扎扎实实开展保教工作，开始了市级示范园验收之路。
    第一阶段(201O年3月一2011年8月)：注重保教常规，做好基础工作。保教工作是幼儿园工作的重中之重。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在《纲要》精神指引下，督导员负责到各个幼儿园进行督导，跟踪半日活动，主要涉及区域材料投放、区域活动指导、集体教学活动组织、过渡环节等待、阳光体育活动、教师指导语、幼儿进餐常规等几个方面，进行全面研究，对每一个环节深挖细究，目的是让幼儿的生活有意义，让幼儿在游戏中狭得发眨：
    第二阶段(2011年9月一2012年9月)：对照标准找差距，进行有效整改。在抓好保教常规工作的基础上，我们开始对照北京市示范园验收标准找差距。首先是在玩教具配备上，以《北京市幼儿园玩具配备目录》为标准，按照年龄班进行查缺补漏，配备齐全玩教具，满足幼儿发展的需要。同时对照《北京市示范园验收标准》逐一检查园里的各项工作，从办园条件、人员配备、管理、保健、教科研、社区早教等几个方面认真开展调研，查出问题，逐个解决，并充分发挥集团化优势，对共性问题统一整改，个性问题个别解决。
    第三阶段(2012年1O月一2013年3月)：邀请专家，进行有效提升。在自查的基础上，集团验收督导组开始邀请不同领域的幼教专家，对集团的验收工作给予指导。包括验收材料、幼儿园环境创设、幼儿园区域材料配备与指导、图书玩教具的配备、幼儿园主题活动等。集团信息部对专家的讲座进行全程录像，放在集团资源共享平台，实现全集团共享。集团各园园长和各班教师都能随时随地反复聆听专家的讲座，仔细揣摩，这样能够很好地领会专家讲座的实质和内涵，保证我们在验收工作中保持正确的方向。
    第四阶段(2013年4月一2O13年7月)：迎接验收。在经过两年多的验收准备工作，在集团全体教职员工的共同努力下，在2013年4月至7月期间，圆满完成了示范园验收工作。
    北京市市级示范园验收的工作虽然结束了，但是我们的思考并没有停止。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，集团探索的脚步不会停止，相信明天集团的明天将会书写出更加绚丽的篇章。
编辑：cicy