我在幼儿教育工作实践中，越来越意识到促进幼儿认知、思维、情感、态度的发展是对幼儿进行科学启蒙教育不可缺少的部分。

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教学反思谈如何把握幼儿科学活动的指导策略

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幼儿园科学小实验 不同的承载量

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幼儿园科学小实验：分合的水流

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幼儿园大班科学活动：蜡烛燃烧的现象

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【设计意图】 小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

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幼儿园科学活动设计――自制小电池　　 活动目标　　一、通过实验操作自制小电池，使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。　　二、培养幼儿的动手操作能力，体验实验成功的快乐。　　三、激发幼儿对科学现象探索的兴趣。　　活动准备　..

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　幼儿园大班科学活动――神奇的毛细管 活动目标：　　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。　　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。 　　活动准备： 　　1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、..

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幼儿园科学小实验：谁的力量大

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想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。课程目标：1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的

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