毛巾转转转 快乐无极限——大班户外低结构材料“毛巾”的开发与使用
作者:设计\制作/王文倩 王海燕 来源: 上传时间:2016-06-12
材料名称
毛巾
使用目标
寻找、开发、投放低成本、易收集、活动功能灵活多样的低结构材料是当今户外活动发展的趋势。我园教师本着“低结构材料来源生活”“低结构材料的延续性、层次性”“低结构材料运用的适时性”“赋予低结构材料的游戏性”等原则,将毛巾作为“低结构材料的户外器械”进行实践。我们针对材料投放、材料玩法、游戏趣味性等方面进行了反复研讨,充分开发和利用好毛巾,使户外体育活动更富特色性、趣味性,从而吸引幼儿主动、有效地参与体育锻炼。
使用方法
1.师幼集体互动——趣味玩法
(1)锻炼反应力
玩法:幼儿两人一组,老师统一口令:“一——两个幼儿将毛巾高高举起;二——两个幼儿动作协调快速蹲下;三——两个幼儿手扯毛巾顺时针转一圈。”(图1)
(2)锻炼全身协调和同伴合作能力
玩法:“转麻花”。两个幼儿一组,将毛巾扯直,互相反方向自转,将毛巾拧成麻花玩。(图2)
(3)发展力量和协调力
玩法:“背对背拔河”。将毛巾拧成麻花后,幼儿背对背拔河,以力量大者为胜。(图3)
(4)有序合作和双手双脚爬
玩法:“两人一组拉毛巾(低/高),另外一组跳或钻”。两组幼儿将毛巾扯直,一组幼儿高高举起,另一组幼儿有序钻过;另一组幼儿将毛巾拉低扯直,一组幼儿有序跳过。(图4、图5)
(5)手眼身协调
玩法:“系成圈,尔抛我接”。幼儿将毛巾系成花,两个人你抛我接。(图6)
2.幼幼自由互动——拓宽玩法
(1)传统游戏“丢手绢”“二人三足”“揪尾巴”“躲闪”(图7一图9)
(2)时尚游戏“撕名牌”
玩法:幼儿将自己的名牌粘在后背,将毛巾塞到裤子里,其余幼儿撕名牌时必须扯着毛巾不能松手,预防激烈摔伤。(图10)
(3)组合跳“图形拼接跳”
玩法:将毛巾拼接成各种图形,幼儿进行跳房子游戏。(图11)
(4)挑战“蒙目障碍走”“抬花轿”“投篮”(图12一图14)
3.班级联盟互动——大带小联合
打破班级、年龄界限,拓宽不同群体幼儿之间的交往,为幼儿提供合作、协商、互助、谦让、交流的机会。如你抛我接时,大班幼儿系球的技巧比较娴熟,由大班幼儿快速系上,与中班弟弟妹妹练习抛接;在“抬花轿”中,大班两个小朋友抬着中班的小妹妹,大带小的作用发挥得非常好。在幼儿自由自主游戏时,教师大胆鼓励和肯定幼儿在游戏中的智慧,激发幼儿的创造力、想象力。
4.梳理整合——优化游戏
开展特色运动项目“毛巾变变变,快乐无极限”的观摩交流活动,使游戏更深入持久开展。
教师将玩法隐藏在问题情境中,幼儿凭借自己的生活经验展开联想,教师用提问层层推进,幼儿解决问题的方法就是探索毛巾的玩法。
师:“前面有一条小河,我们怎么过小河?”幼:“造座桥”、“踩大石头”。师:“那我们用毛巾当做小桥和石头,来想想怎么过河?”幼儿小组合作讨论和探索尝试用毛巾过小河。玩法一:“多条毛巾排队拼接组合形成一座长桥,幼儿(单脚跳、双脚跳、开合跳)过河”。玩法二:“毛巾当石墩,调节间隔距离分布,幼儿踩毛巾,手拿水桶过小河(平衡)”。
摘自:《幼教博览》2016.04
编辑:cicy
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