每年的小班新生入园时必定是幼儿园最“热闹”的日子，尽管在孩子入园前我们已经周密地计划和安排了丰富多彩的亲子活动，但到了真正入园的那一天，孩子们仍然紧紧抱着家长的脖子不肯放手，哭得跟泪人一般，家长也跟着哭得稀里哗啦。整个上午老师是哄了这个哄那个，来不及喝一口水、擦一把汗，中午吃饭时累得一点食欲都没有。这种颇为“悲情”的局面起码要持续一周的时间才能有所好转。
      众所周知，孩子的这种入园焦虑是由其年龄特点决定的，年龄越小的孩子对父母亲人的依恋性越强。他们离开了熟悉的家庭生活，迈向了幼儿园这样一个全新的环境，因远离了亲人而缺乏安全感，因没有群体生活的经验和概念而对周围的人和事都感到陌生。所以，此时的幼儿表现出焦虑和哭闹是正常的，而他们的焦虑表现也往往各不相同。我在带小班期间，观察到孩子初入园时的焦虑常常有以下几种情况。
      1．认准一个老师，一天到晚地粘着、缠着
      很多孩子刚入园，由于缺乏安全感，往往第一个接待他的老师会让孩子视为“亲人”。这个老师无论走到哪里，孩子都会在后面跟着，有时老师上个厕所，孩子一转眼看不见老师，就会号啕大哭。面对这样的孩子，老师一定要有耐心，有时给孩子一个拥抱或是一个抚摸，都会减轻孩子的焦虑。不要硬把孩子强行拉到我们认为的指定位置。随着入园时间的增长，孩子粘人的这种焦虑会逐渐消退，他们会慢慢地融入集体。
      2．出现生理上的不适，如频繁地小便
      有的孩子初入园时，不像大多数孩子一样哭哭闹闹，而是非常安静，从情绪上看不出孩子有任何焦虑，但是却频繁地去上厕所，有时一天之中上厕所的频率能达到几十次。发现这种情况，我会悄悄地跟着孩子去厕所，在一旁静静地观察，结果发现，孩子去厕所时几乎都没有小便，即使小便了也是了了几滴。针对这种情况，我认为，孩子频繁地如厕，是孩子自我缓解精神压力的一种方式，老师不要刻意地提醒，以免强化孩子的这种意识，应该想办法分散孩子的注意力，如让孩子帮老师做一些力所能及的事情，或通过游戏、表扬、鼓励等方式放松孩子的心情。
      3．从家里带来的贴身物品不离手，一旦找不到便号啕大哭
      孩子刚入园时，会从家里带来自己熟悉的贴身物品，如毛绒玩具、毛巾、小棉被等，这样能让孩子有一种安全感。如果贴身物品不见了，孩子会表现得异常焦虑，甚至号啕大哭，严重影响孩子在园各种活动的进行。为此，我们提倡刚人园的小班孩子可以从家里带毛绒玩具来园，尤其是午睡时，有毛绒玩具陪伴会有助于孩子安静地睡眠，有助于孩子尽快地渡过入园焦虑期。但个别孩子对玩具的依恋可能会持续较长的时间，对此老师们不要着急，可以多组织一些游戏活动，让孩子在游戏的氛围中认识到玩具有它归属的地方，慢慢帮玩具找到家。
      4．午睡时哭闹，用棉被裹住全身
      午睡是最容易勾起孩子想家情怀的时刻，每到午睡时，很多孩子就会哭闹，常常是在哭哭啼啼中慢慢睡着的。而有的孩子在午睡时，总是全身上下裹住棉被，即使天气太热，你若给他揭开棉被，他也会很紧张地再把棉被拉过去。这种情况下，就顺从孩子，等孩子情绪慢慢稳下来，或是睡着后再给孩子揭开被子。
      要消除孩子的入园焦虑，使其尽快适应幼儿园的生活，除了借助家长的安抚、帮助，我们老师也要真诚地与幼儿贴近：
      以微笑面对幼儿，适时地拥抱、亲吻、抚摸，这样能有效地消除幼儿的紧张不安。
      以积极快乐的言行影响幼儿，多组织快乐的游戏和故事活动，分散幼儿想家的注意力，让幼儿感到幼儿园的生活是快乐的。不要因为孩子哭闹而表现出烦躁情绪，以免加重幼儿的紧张感。
      提前为幼儿准备好奖励物品，如小粘贴、小食物等，及时为幼儿分发，以激励幼儿来园的积极性。
      及时和家长沟通，并当着孩子的面把孩子在园的点滴进步传递给家长，热情地给予表扬，以树立孩子来园的信心。
      相信只要我们工作用心、尽心了，初入园的孩子会很快渡过焦虑期，逐渐适应幼儿园的生活，健康快乐地成长!。
编辑：cicy