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内容摘要：

   随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视，让幼儿学好、玩好、吃好、过好每一天，使幼儿聪明、活泼、健康地成长是教育者的责任。幼儿教师高素质的专业，自身的素质与人格魅力是关键。尤其是新的幼儿教师，刚开始工作会遇到许许多多的问题，该怎样做呢？分别从教师该以何种方式对孩子？怎样教学？如何去倾听幼儿？以及如何提升教师自身专业素质，等方面进行展开。

作为新的幼儿教师，刚刚踏入工作岗位，周围的一切都是既新奇又陌生，对于每一天的生活、教学活动都有一些兴奋也有一些紧张。很多以前看似很简单的问题在教学中感到有些招架不住。如孩子突发其想的问题；如何维持好的课堂纪律；如何引起幼儿的兴趣，调动孩子的积极性等。新教师不能灵活地根据幼儿的需要和兴趣做出反应，那么新教师该如何做才能更快适应教学工作呢？

幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下，新教师的成长对于教育事业的发展具有十分重要的意义。

一、爱与严厉并行

工作半个多月的时候，心里想的事只要有爱，一切事情都会成功，有了爱还有难成的事吗？在工作中我常会这样想：“假如我是孩子”“我就不会为孩子暂时达不到的标准而急躁，不会为孩子不小心犯的错而指责，有的而是理解、宽容、尊重和爱。半个多月下来，孩子们和我处的像朋友一样，孩子经常和我分享他们的快乐，按理说我应该很有成就感，可是一件事却让我有了新的想法。我和田老师每人负责编排两个小舞蹈，作为庆六一的节目。排到一半时，听到大部分的孩子对家长抱怨说：“我们想让姜老师教我们跳，姜老师可好了，从来不批评我们。”难道不批评就是爱的表现吗？俗话说的好，严师出高徒，对一个孩子越严格对他今后的成长越有帮助。我一开始就错了，我给孩子爱的方式，让他们变的有些叛逆、软弱与依赖，他们还不知道有一种东西叫严格、纪律。在指导老师的帮助下，我尝试了新的管教方法，结果很明显，课堂纪律明显提高。现在我所说的话，发出的每一个指令都收到了好的效果。我说的话不再是废话，而是纪律，我很欣慰。如在美术活动中，我告诉幼儿要爱惜彩纸，注意别弄脏撕破了。我特意用眼睛“关注”了几位平时不爱惜东西的小朋友，并用严厉的口吻说；：“如果哪位小朋友不爱惜弄坏了彩纸，老师就不会再给他。”我的警告丝毫不起作用，个别的幼儿还是把纸弄坏了，漫不经心的把纸向纸篓轻轻一仍，有来向我要纸。我必须要严厉一回，不再发给他们彩纸。以前每次小朋友来重新要纸时，我总是批评他们，还是又发给他们，但这次没有。我想说理这种方法已无效，必须要严厉一回，要让他们知道不爱惜物品的后果与自身利益关系那就是折不出漂亮的纸船了，也让他们知道教师说出的话是言出必行。结果很明显，那几个不爱惜的幼儿快速向纸篓跑去，拿起刚丢掉的纸桌上，开始折纸船。课后，我在全班小朋友面前表扬了他们的进步，同时也教育全班的幼儿。从心理学角度讲，教师平时对幼儿要用说理、榜样、表扬等方法教育幼儿，少用惩罚。但是如果爱与严厉并行，对孩子的教育是非常有效的。

二、注重教育方法

指导老师对我说，在工作中，若想对幼儿达到某种教育目的，不一定非要说教，有时借助一定的方法是非常有必要的。例如“镜子反应”，效果不错。

心理学家曾做过一个试验，对一群幼儿进行“不应拿别人东西吃”的教育，然后把他们随机分成两组，让他们进入两间同样放了许多孩子们喜爱的糖果的屋子里。糖果前面放了一面大镜子，而另一间则是没有镜子。试验结果显示，有镜子屋子内的幼儿很少有人去吃糖，个别忍不住去那汤吃的孩子也拿得很少，而没有镜子的房间里，拿糖吃的孩子很多，吃的量也很大。

原来，幼儿的自我意识很不成熟，他们缺乏把自己当成一种客体来对待的能力。所以当幼儿犯了错误或耍性子哭泣的时候，我会让他们站在京字面前仔细看看自己，这样，犯了错误的就会鼓足勇气，承认错误，哭泣的也会停止哭泣，因为他们不愿看到自己的不佳形象。我们班的张一凡小朋友，是个非常聪明、有个性、“难缠”的孩子，犯了错误时你要花费一翻工夫才能说服他，他总是给你讲一大堆的道理。美术课上，他用水彩笔把自己的脸画花了，我生气的说了一大堆的道理没用，批评，不听，最后我对他说：“知道吗？水彩笔有色素，它会慢慢浸透到你的皮肤中，伤害你的皮肤，把你的皮肤变黑，就不好看了，不信你去照镜子看看！”结果很让我吃惊，他马上把脸洗干净了，还一遍又一遍对着镜子看自己。想类似于“镜子反应”的事例还有很多，像这种类似的方法还有很多，相信只要你有心就会发现，尤其是新教师一定要关注。

三、学会倾听

幼儿教师工作重要的活动是“倾听”，即全神贯注地关注幼儿，倾听他们的语言，观察他们在各种情景中表现出来的行为方式，分析他们的心智发展，找出它们当时所遇到的问题。教师是一个细心的观察者，教师必须把从幼儿那里听到的信息或观察到的具体行为方式记录下来，作为日后教育幼儿的资料。

我记得有这样两句话：对健康最不宜的，莫过于大喝一声：“不许说。”对孩子健康最不宜的，莫过于大喝一声：“不许哭”。现在的幼儿多数是独生子女，个性往往特别强。作为一名幼儿教师，当你遇到有个别幼儿喋喋不休的哭诉时，你首先要做的就是倾听。你应该静静地听他把理由诉说完毕，然后才是去处理问题。千万不要动不动就说：“别哭了，别哭了”，等不利于孩子健康的词语。在平时的教学活动中教师更要学会倾听幼儿。例如一次在绘画课上，我和孩子一起观察小草与小树，回到教室后，幼儿就迫不及待的画起来。过了一会儿，一朵朵漂亮的花朵盛开了，一棵棵绿葱葱的树长起来了。看到孩子画的这么好，我心里特有成就感。忽然一幅乱糟糟的画映入我的眼前，当时我说：“丁丁，你看你画的是什么呀？乱七八糟？丁丁委屈的哭了，看他伤心的样子，我不忍心了，轻轻把他叫到我的身边，问：“你画的是什么？给我讲讲吧！”丁丁边抽泣边说：“下雨了，小草小花喝到了水，心里高兴，就笑了。小朋友把小草踩疼了，小草伤心的哭了，这是眼泪……”哦，我差一点破坏了孩子丰富的想象力，孩子对事物有着独特的理解与创新。我们要尊重孩子，维护孩子的创造力。由此可见，学会倾听，多点耐心，对孩子来说是多么的重要。我感悟到：多听听幼儿的解释，你会发现他们的想象是那么丰富，创造力是那么新奇。让我们多多维护它吧，保留这份珍贵的想象、创造，不要去破坏它。

四、提升自身专业素质，在实践中成长

新教师刚刚参加工作，有的只是年轻，缺少知识经验，所以时时刻刻不要忘记充实自己的头脑，多读书，利用寒暑假和节假日，进行教育学函授学习。学会做一个有心人，多听听讲座，吸取教育学科的新知识、新技能。学了理论知识还要去实践，积极参加专业学习培训和教研活动，学习在工作中发现问题，反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。最后把这些理论的知识运用到实践中，教师经常和孩子打交道，所以你的一言一行都非常重要，做一个负责任的教师把，从现在开始！

总之，教师自身专业素质的不断成长和发展是终身奋斗的事。我们要与孩子面对面地相处好几年，这也是一个挑战，一个不太容易评价的挑战。。只有在教学活动一日生活之中，以一颗爱孩子的心对待孩子，准许孩子犯错误，但不能纵容孩子犯错误。在教育方法上有独特的见解，学会倾听孩子，一切都以孩子的身心健康发展为首要任务，多学习，多积累知识和经验，树立终身学习的理念，还要加上有一种想成为优秀幼儿教师的动力。就像马提古兹说的那样，你会由一个新教师逐渐变成社会需要的教师：有时是指导者，有时是设计者，有时是幕布和背景，有时是督促者。幼儿教师是既甜蜜又严格的，他是个电工，他分发颜料，他是母亲又是孩子，他甚至是观众，有时观看，有时鼓掌，有时保持沉默，充满感情，有时提出质疑，有时热情鼓掌。这样的教师才是伟大而有魅力的。新幼儿教师们，为了这项伟大的事业，我们一起努力加油吧！

参考书目：

一、《瑞几欧教育之学前教育领域》

二、《幼儿心理学教程》

三、《幼儿教育杂志》

四、《中外名人妙语大全》