翟召博

心理咨询师，国家基础教育实验中心家庭与学校合作教育指导委员会学术委员，中国家长与教师合作管理委员会常务理事。

我有两个孩子。大的已上小学3年级了，小的还不到1岁。自从有了老二以后，老大所在的学校老师说孩子“变得很多动”，为这事经常找我们家长，我都不知道该怎么办好了。 

——无助的妈妈

拥有两个宝贝，是现如今很多家庭热切的期盼，但同时养育两个孩子，除了甜蜜，的确还会给你带来其他不可知的问题，需要你用智慧和爱心去解决。

首先，澄清困扰你的问题。从你“不知道该怎么办好了”的叹息中，我可以真切感受到你的无奈与无助。但我有个疑惑：是因为“老大变得多动”让你着急，还是因为“老师不断地找家长”而导致了你的无助呢？我觉得你的烦恼可能更多来自于后者。如果这个假设成立，是否可以这样认为——即使老大真的变得多动，只要老师不找你，你是否并不着急呢？不妨这样思考：如果老师“不找你”，老大的所谓“多动”，你还会觉得是个问题吗？只有对这个问题的多角度反思，才有利于你真正走出当前的困惑。

其次，你自己是否觉察到了老大的变化？如果没有老师告知老大的情况，你自己会觉察到老大的变化吗？这可能是你提问中另外一个维度的问题。我有个疑问：如果没有老师“不断地找你”的“强力干涉”，你是否真的注意不到老大的变化？如果真是这样，那我觉得老大是否多动就不是主要问题了。作为妈妈，却注意不到自己儿子的变化，这才是问题的关键。一个孩子得不到妈妈应有的关注，情绪出现波动，是再正常不过的事情了。

最后，看看你应该做些什么？你需要读懂老大行为变化的心理原因。对于享受多年“独生子女待遇”的大宝来说，突然出现的小弟小妹，无疑是“抢夺”父母之爱的入侵者，在他的心灵深处会构成“创伤事件”。发展心理学认为，儿童在很小的时候，会强烈地依恋父母或其他养育者，这种依恋关系会让儿童感到安全，成为他探索外部世界的保障。老二的到来，往往会让老大感到自己“被遗弃”，最值得信赖的爸妈“不要自己”了。这对幼小的心灵是很大的伤害，此时大宝出现“行为反常”也是意料之中的事情。

目前，对你来说，最重要的功课就是，读懂孩子行为的心理学意义。

伴随小弟或小妹的出生，老大变得多动，这个让妈妈觉得“不那么乖”的行为变化，其实有着“积极的心理学意义”。比如，就是因为他的所谓多动，老师联系你了，你也开始注意他了……所以，你要记住：即使因为老二的降临你们变得很忙，也要寻找机会放下手中的小孩子，来抱抱这个大孩子。刚开始也许会有些困难，但渐渐你会发现，孩子间的关系会越来越融洽，大宝也会逐渐变成一个有模有样的小哥哥。

相信事情并没有那么糟。一般来说，只要父母不是明显地忽略老大，大孩子出现的一些所谓问题行为，会在后来的父母平等教养中淡化，而不会长期持续下去。因此，你不必多虑，不要被儿子的表现或老师的话所吓倒；但是，也不能置之不理，简单地认为孩子“不懂事”。你和爱人的态度必须坚定：对两个孩子，父母的爱是一致的。如果这个态度明确，大宝会感受到父母的爱，对二宝和自己分享原先独占的父母之爱的怨恨情绪，也会慢慢消散。■

——2016年第2期学前教育家教版

编辑：Fay