幼儿教师教育随笔:经验+反思=成长

作者:  来源:  上传时间:2018-10-30
  经验+反思=成长,这个等式很形象地说明了如何到达成功。不断总结经验,反思所有的点点滴滴,只有这样,才能成长,才能成功。   经验一般包括直接经验和间接经验。教师的间接经验一般来源于书本和老师的教导,而直接经验则来自自身受教育的经历和教育教学实践工作的经历。经验连接着过去和未来,在经验的时候要回顾过去的经历和结果,并在他们之间建立联系;同时,又要将这种联系用于指导未来的行动,从本质上,经验的过程是策划和规划未来行动的过程。一方面,我们不能仅仅只主意学生的学习活动或学习结果,而是要建立教师的课堂教学假设、教学设计、教的活动、学的活动、学的效果之间的联系,分析他们之间的联系。另一方面,获得经验的目的是为了规划和改进未来的教育教学,要用来指导未来的行为。   过去的点点滴滴,我们需要从其中获得一些经验,并通过经验,进行反思。首先,反思需要怀疑,需要批判性审视。这种怀疑和批判性审视首先是指向自身的经验,不固执,不封闭。其次是指向他人的经验,不轻信、不蛮重。阅读不是一味接受,而是与自身经验比较,建构自己对教育和生活的重新开始。   我们在日常的工作生活中,要学会总结经验,不断反思。只有从以往的生活、工作经验中,取长补短,就拿数学教学而言,我认为教学反思应该从以下几个方面进行。   一、思得。   课堂中的精彩之处,满意之处,觉得比较好的地方可以及时记录下来,这将是自己的一个宝贵经验。   二、思失。   对于我们新教师而言,课堂中经常会出现一些不足的地方,因为每一节课都是一个新的开始,新的挑战。所以,总会产生一些的不如意,我们也可以用文字记录,在以后的教学中就要避免这些失败的地方。   三、思效。   一堂课的得与失可能都有,但是效果究竟如何,需要我们去反思。从反思中,了解自己的课堂教学效果如何,当然这也可以借助一些评价手段,比如课堂的检测等。思考课堂的效率和效果,找出问题所在,才能有效改正。   四、思改。   思的目的是为了提高自己的教学水平和教学能力,那么思以后一定要付诸行动,采取一定的解决策略,改变课堂中的不足,改善课堂中出现的失败,从而进一步进行设计,找到更好地教学方式或方法。   总的来说,我认为,经验+反思=成长,既然现在的经验很少,就要靠我们去不断积累,而反思能带动我们更好地成长。所以,学会反思,成为一个反思型的老师非常迫切! 编辑:cicy

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