今天下午第二节是快乐诗画《小鸡》的绘画活动。宝宝们为母鸡妈妈添画上了好多小鸡宝宝，还为它们穿上了漂亮的衣服，速度快的宝宝还把母鸡妈妈、栅栏、花草等装饰的十分好看。欣赏着宝宝的作品，想着自入园以来每个宝宝对绘画、绘画工具的使用等方面的巨大变化，觉得特别欣慰。
我便忙着给宝宝的作品进行点评，看着好多宝宝把展示完了的作品、彩笔井然有序的摆在了柜子里，“宝宝的常规教育还是蛮好的，”一种自豪感涌上心头。“老师，你看春旭……”国梁的一句话打乱了我的思绪，顺着他的小手抬头一看，只见紫轩、镇凯、春旭等几个宝宝站在那里，一人拿着一支彩笔，放在嘴里正在吃力的咬着什么，我赶紧过去，原来他们每人拿着春旭彩笔盒里的一支彩笔，正在用嘴巴用力的扯下彩笔外面的那层塑料皮。
“你们干什么？”在我的询问下，他们几个把嘴边的小手赶紧放了下来，并且把脱光了“衣服”的彩笔放到了春旭的彩笔盒里，只见春旭的彩笔一半是彩色的塑料皮，而另一半已经只剩下白色的外皮了。
从开学初，想到好的常规教育会影响宝宝的一生，所以，我对绘画这方面的常规要求特别严，几个月下来，宝宝们的绘画技能得到了很大的提高，对绘画工具的使用与管理也特别有序。可这次没想到，他们几个竟然这样对待彩笔宝宝，我不觉有些失望，同时也带着几分生气。
“你们为什么这样做？”“我想看看它里面有什么？”春旭小心的说着。是啊，小班的宝宝有着强烈的好奇心，怎么能怪他们呢？我便拿起春旭的彩笔盒，来到了前面，打开盒子，让宝宝们比较：“老师，没穿衣服的彩笔不好看，一点不漂亮，”“老师，这样它会很冷的，会感冒的，”“不穿衣服，彩笔妈妈会着急的……宝宝们你一言我一语都在议论着没穿衣服的彩笔宝宝。为了满足他们的好奇心，我又把一支没穿衣服的彩笔打开后面的盖，引导宝宝们一起观察了里面的构造。
这时的春旭等几个宝宝仿佛意识到了自己不对的行为：“老师，我们以后再也不这样做了，这是它们的衣服，我们再帮它穿上吧！”说着，紫轩从地上捡起了几支彩笔的外皮，在我的帮助下，几支彩笔又恢复了原来的模样，春旭也高兴的把彩笔宝宝送回了家里。
小班的宝宝对什么都充满了好奇，什么东西在他手里都是好玩的玩具。我想通过这次教育，宝宝们不仅会更加爱护与合理使用自己的彩笔，还对彩笔的构造有了更深的了解，从而使他们的好奇心得到了满足，同时还激发和培养了宝宝们的爱心、同情心等积极的社会情感。