苏霍姆林斯基说：儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。

今天早上，李旭妈妈送李旭入园的时候给我讲了昨天孩子回到家的事情。

昨天李旭放学回家，闷闷不乐，和往常判若两人，没有大讲班上的事，而是心事重重。爸爸、妈妈试探着问了几次，她都不回答，晚饭也吃得很少。饭后，妈妈和她一起读书，她却噘着小嘴，不想读。看着往日的“小喜鹊”一下变成了霜打的“茄子”，又不说原因，爸爸、妈妈又气又急，问话的语气有些重，没想到孩子竞呜呜地大哭超来，好像满腹的委屈。妈妈急了，一定让她说出今天发生了什么事。李旭哭了半天才抽噎着说：“老师不喜欢我了，我不想上学去了！”几句不着边际的话把妈妈说懵了，她再三追问，李旭才说：“老师今天让我们画画，老师说我画得不好，表扬别的小朋友，没表扬我。放学时，我跟老师说再见，她没理我，一直笑眯眯地跟其他同学再见。老师不喜欢我了......

听到这话，我这才意识到，昨天我忽略了李旭，我赶紧蹲下来，微笑着说：“其实，旭旭是很棒的孩子，老师只是激励你一下，让你再努力画好，没有不喜欢你的意思啊，呵呵，今天旭旭表现的好，我会表扬你的！好不好？”

李旭笑了：“真的？老师还是喜欢我？”

我笑了：“拉钩！”我们伸出手来：“拉钩上吊，......”

看到孩子又开心了，我开始反思，不能让孩子把在校的不愉快带回家！要把真诚的微笑送给每个学生，尤其是表现稍微差点的孩子，用微笑融化他，鼓舞他，激励他；把慈爱的眼神停留在每个孩子身上，用眼神告诉他：老师喜欢你，老师相信你！这样，每个孩子都能开心、快乐地来上学！