爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽，我是神奇，可以点石成金。

　　涛涛是这个学期新来我们班级的孩子中的一个。第一次见面是开学前一天，妈妈带着他来到班级，熟悉一下班级的环境和两位老师，可是涛涛站在妈妈身边小声叫了声"老师好。"之后就没有再说过一句话。这孩子胆小。

　　开学第一天，涛涛在妈妈的陪同下来到班级，手里拿着晨检的牌子，不知道该怎么办。我引导他："涛涛，你认识自己的名字吗？"他点点头。"找到自己的名字把牌子放进去，好吗？"涛涛低着头找起来，很犹豫的样子，看看我，马上又低下头。"给你一个提示吧，在第三排。"他一听马上把牌子移到第三排，很快就找到了自己的位置。这孩子很聪明。

　　"涛涛，把书包放好。""涛涛，搬椅子过来坐啊。""涛涛，拿杯子喝牛奶了。""涛涛，和小朋友去玩啊。""涛涛，来做游戏了。"我总是在不停的叮嘱他，每次都要叮嘱几次，不然他就会呆呆的站着，不知道该干什么。这孩子不适应。

　　我偷偷的关注起这个孩子：有时，早上来园眼睛红红的，他哭过。大家一起活动时他会一个人自言自语。睡觉时翻来翻去睡不着。自由活动时拿着自己的玩具坐着看别人玩。我知道因为他刚从外地来嘉定，身边的一切都在变，孩子不能马上适应。他不知道自己该怎么办。为了让他能快点融入我们，每天来园，我都会给他一个微笑和一声问好。游戏时拉着他和孩子们一起玩。以他最拿手的数学来表扬他。渐渐的，涛涛看见我时会羞涩的微笑了，不用我的提醒他也会去放书包、搬椅子、主动和小朋友一起玩。涛涛其实也是一个调皮的、爱笑的男孩子。

　　对于孩子来说，我的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。幼儿教师的活泼开朗会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。

　　我知道，如果涛涛是花朵，我就是雨露、阳光和空气。爱，就是肥料。这朵小花一定会开得更美、更鲜艳。

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