周二户外活动时，我们班玩爬滑滑梯的游戏。我把小朋友们排成一队，一次上去，再从上面滑下来，我和搭班的郝老师分好工，一个负责孩子们上去时的安全，一个负责孩子下滑时的安全。

我班小朋友高兴，依次上去，有依次滑下来。可是，轮到韶涵小朋友时，她走到了滑梯的入口处，就停了下来，不敢往上走。我看到了就鼓励她说：“韶涵，大胆地向上爬啊，你可以的，你看其他小朋友做得都很好，老师相信你可以的！”这时韶涵将小手扶着梯子，慢慢地往上爬，慢慢地走到了滑梯的地顶部，可是，她又不敢下来了。

她用小手扶住顶端，就四处张望，不敢再尝试向下滑，我鼓励道：“韶涵，不要怕，有老师在这里接着你，加油！你可以的！”可是小韶涵就是不敢下来。这时，我说：“老师上去，我们一块滑下来好吗？”她点了点头。于是，我爬了上去，让她坐在我的怀里，我带着她滑了下来。如此，做了几次，我问：“韶涵小朋友，好玩吗？”“好玩！”“那还害怕吗？”“不怕了！”她笑着答道。

于是，我就让她自己爬了上去，上了顶部后，她还有些犹豫，我鼓励道：“加油孩子！你可以的！勇敢点！”韶涵开始慢慢地坐了下来，然后“嗖”地一下，滑了下来。我在下面趁机接住了她。她笑了：“老师，我会了！”我高兴地夸奖道：“真是勇敢的孩子！”就这样，我们有练习了几遍，孩子终于可以自己独立玩滑滑梯了。 

    指南领域指出三到四岁幼儿能够沿地面直线或在较低矮的物体上走一段距离，能够双脚灵活的交替上下楼梯。韶涵在老师的鼓励下下能够战胜了自己，终于敢于玩玩滑滑梯，也勇敢地走过了自己心中的那道坎。由此，我们可以感悟到，教师的适当亲身的伴玩、有效的引导和保护，可以帮助孩子战胜心中的胆怯，对幼儿性格的形成和发展有着良好的促进作用。在孩子做游戏或者玩耍时，我们不妨积极参与到孩子的娱乐中，不要光做“旁观者”或者“保护员”。