幼儿教师教育随笔:美术活动可发展幼儿智力

作者:  来源:  上传时间:2016-05-02

  通过美工活动摆脱旧的教学模式的束缚,充分利用幼儿的想象力,培养幼儿的观察力、创造力,进一步促进幼儿的智力发展。
  幼儿的智力因素包括很多发面,有注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力、操作能力、创造能力等。其中,想象力、观察力和创造力是智力活动的重要方面。幼儿园的美工活动是整个幼儿教育的重要组成部分,是发展幼儿智力的有效手段。
  幼儿美工教学不是单纯的技能技巧训练,而是通过绘画、折纸、泥工、粘贴等多种形式,通过手、眼、脑的配合来模仿美的事物,创造美的形体,从而实现美工活动的目的。而实现这一任务的过程中,教师的主要职责是循循善诱,使幼儿把美工活动当做游戏和表达幼儿自己意愿的特殊工具,寓教与丰富多彩的美工活动之中,从而发展幼儿的智力。
  那么,如何通过美工活动发展幼儿的智力呢?
  一、启发、诱导,培养幼儿创造力;
  二、提高幼儿的兴趣,因势利导,充分发挥幼儿想象力;
  三、千变万化的大自然,是培养幼儿观察力的大讲堂;
  四、通过欣赏评价,提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
  幼儿园的美术活动,是对幼儿实施美育,发展幼儿智力的重要手段。在幼儿美术活动的整个过程中,幼儿始终处于活动的主体地位,而教师则是根据绘画的不同内容,因势利导,采用多种多样的活动形式调动幼儿参与活动的积极性,并在讲评作品的过程中发挥主观能动性。通过行之有效的美工活动,培养幼儿的想象力、观察力,挖掘幼儿潜在的创造力,进一步促进幼儿的智力发展。
  编辑:cicy

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