朋友生日聚会，同事带着5岁的女儿晴晴参加，数小时的相聚中，米妮气球成了孩子最亲密的小伙伴，一直被她抱在怀里。回去的路上，考虑到孩子的安全，朋友们商量着不把气球带上车，并讨论着用点儿糖果什么的把气球“哄出来”，或者用“不听话就不喜欢你了”的“适当严厉”。同事决定不采用哄骗“策略”，也不采用厉声“威胁”，而是坚持要直接跟孩子对话解决。  

    “宝贝儿，咱不能把气球拿上车。”同事很直接地开场。“为什么，妈妈?我喜欢米妮。”孩子显然不舍得。“因为气球和风筝一样，本来就生活在天空中，米妮在那里才会开心。”同事耐心而温柔地说。孩子看上去还是不舍，在手里拿了一会儿，想了想，却松开了手，盯着天空看，又听她小声说了句：“米妮，再见!”“孩子是不是很棒?懂取舍，肯放手!”看到这一幕，朋友们都深受感动，同事在朋友圈里发的这条微信也引来好友纷纷点赞。  

    简单的几句话却包含着可贵的教育理念和精神。

    首先，有着和孩子交流的平等态度，不一味迁就孩子，也不欺骗不威胁；

    其次，用孩子的语言方式和对话习惯，让孩子能感知、能接受；再次，在一定程度上给孩子传递了为他人着想、与人为善的价值观……  

    正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育意味着，一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”同事之所以得到好评，是因为她在日常生活中贯彻平等、负责、用言行影响心灵的教育理念，力求用一份简单的价值坚持，探索和实践“唤醒心灵”的教育，而这恰恰是值得家长和教师思考与借鉴的。  

    (《人民日报》2015年5月7日  魏哲哲／文)

    摘自：《幼儿教育》2015.10

    编辑：cicy