幼儿教师教育随笔:有一种冷,叫妈妈觉得你冷

作者:周文  来源:南京心由坊心性成长中心  上传时间:2015-12-10

     曾经读到过一则笑话,“早晨送孩子上学,看到一群小学生,有穿长袖的,有穿薄秋装的,还有穿短袖的。其中有个小姑娘鹤立鸡群,竟然穿的是羽绒服!有个小男生问她为什么,只见她45度仰望天空幽幽地说:‘有一种冷,叫妈妈觉得你冷。…刚读到时,觉得夸张,仔细品味,不禁哑然失笑。
    不是吗?这可能是做妈妈的在日常生活中最容易犯的错误之一了。比如,天气转凉了,妈妈不问孩子是冷是暖,赶紧要给孩子穿得暖暖的,这样心里才踏实;到吃饭时间了,妈妈不问孩子饿不饿,一定要孩子把她认为有营养的饭菜全部吃下去,这样才觉得安心。诸如此类的情况还有很多:妈妈觉得你该睡觉了,妈妈觉得你该运动了……孩子小的时候,妈妈凭自己的感觉安排孩子的日常生活,将吃喝拉撒睡都控制在自己觉得合乎情理的范围之内。孩子渐渐长大,妈妈的“觉得”更多了:妈妈觉得你该做作业了,妈妈觉得你该上补习班了,妈妈觉得你该弹琴了,妈妈觉得你该交这样的朋友,妈妈觉得你该上这个学校,妈妈觉得你该选这个专业……
    妈妈在把自己的种种“觉得”强加给孩子的同时,往往还会补上一句:“妈妈这都是为你好。”而孩子由此严重缺乏直接感知和亲自尝试的时间和空间,常常处于被压制状态。渐渐地,孩子会感到自己的想法或感受并不重要,无需聆听自己内心的声音,一切应该听从无比关心自己的妈妈,“被安排”是天经地义的。但与此同时,由于被压制住的各种无奈甚至混乱日积月累找不到出口,淤积到潜意识里,发酵、缠绕、堆积,时间一长,形成为各种不良的情绪或行为问题,比如焦虑、紧张、逆反、退缩、攻击等。
    在孩子的生活中,妈妈是一个极其重要的代表,与孩子有密切接触的教师也是一个重要他人。由此,在幼儿园里,很多教师也有了自己的诸多“觉得”:“老师觉得你可以这样串项链。”“老师觉得你们的游戏中可以加个警察的角色。”“老师觉得你还可以做得更好。”……的确,很多教师常常会自觉不自觉地要求孩子这样参加活动,那样玩游戏,希望孩子沿着成人设定的目标前进。如果孩子能按教师的“觉得”做事,教师就会满意,就会夸奖孩子,而孩子也渐渐习惯于被安排、被规划了。然而,这一切真的是“天经地义”的吗?孩子自己的“觉得”真的不重要,可以忽视吗?事实远不是这样的。有很多研究表明,孩子一旦弱化甚至失去自身对外在世界和内在世界的感知、体验,就会钝化对外界的感知能力及其与内心的联结,生命原本活生生的能量就会被消蚀,如同一股奔流不息的清泉变成了一潭死水,自我的力量失去了,各种潜能被扼杀了。
    是的,有太多的成人分不清是自己的需要还是孩子的需要,甚至都没有细想过这个问题,就有意无意地把自己的“觉得”强加给孩子了。做家长的,可能操碎了心,却在无形中压抑了孩子;做教师的,可能付出了很多,却在无形中束缚了孩子。结果,不仅没有培养出健康、快乐、自信的孩子,反而剥夺了孩子本该有的足够的成长时间和空间,扼杀了孩子的天性和潜能。现在,有不少中学生、大学生没有自己的想法,也搞不清自己究竟喜欢什么,更谈不上发展自己的潜能,这正与他们从小所接受的教育密切相关。教育孩子是一种学问,也是一种需要通过学习和培养才能形成和提高的能力。成人本就不该过多干预孩子,任意剥夺孩子自己探索和认识世界的机会,成人本就不该扼制孩子“做自己”的勇气和尝试。
摘自:《幼儿教育》2015.11
编辑:cicy

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