幼儿教师教育随笔:“我是班级小主人”

作者:薛瑞红  来源:吉林省延吉市新苗幼儿园  上传时间:2015-10-16

    中班一学期接近了尾声,我惊喜的看到孩子们的成长,回顾孩子们的点点滴滴,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都让我们感到欣喜,这体现了自己辛苦工作的价值。记得看过一段话:犹太人都很爱读书,在他们出生不久,父母就把蜂蜜洒在《圣经》上,让孩子去舔,从小让孩子认为书是甜的,并从此不断的给孩子讲上面故事,书始终放在床头。在我的班级“小小图书馆”就给幼儿创造了书香的环境和氛围。爱看书的孩子们养成了优良的品格。他们比较踏实、细心,思维活跃,喜欢学习,注意文字,语言表达能力非常强,针对孩子们的特点我在班级展开了一系列“我是班级小主人”的活动。
    一、我是天气预报员
    在每天的国歌结束后,我们班的小小天气预报员也要开始播报了,首先是日期播报,然后是天气情况,最后是小朋友的祝福。如天气渐凉,请小朋友多加衣服,预防感冒;又如祝小朋友开开心心的过好今天等等。为了争当小小天气预报员,孩子们的坐姿不仅得到了规范,语言表达也得到了锻炼。
    二、我是讲故事班长
    每天的午睡是让老师头疼的一件事,属虎的孩子们真是生龙活虎,直到13:00还有不睡的幼儿。在午睡时我们开展了讲故事班长活动,这一举措极大地激发了幼儿的自我表现欲望,为了当讲故事班长,他们的睡姿非常规范,朝鲜族幼儿金姝睿的《小壁虎借尾巴》、崔珑翰的《手捧空花盆的孩子》、刘近博的《狼来了》等等;进餐前的讲故事班长也给孩子们创设自由、宽松的语言交往环境,丰富语言的内容,增强理解和表达能力,并锻炼了幼儿倾听行为,让小朋友们更增添了阅读的兴趣。
    三、我是阅读小明星
    班级的小小图书馆有图书借阅登记本,每月我们会统计出借阅图书最多的幼儿,评出阅读小明星,并给幼儿颁发证书和小明星奖品——绘本图书。既激发了家长亲子阅读的热情,又鼓励了孩子们阅读的习惯。班级信息撰写中,信息宝宝们会得到图书奖品,家长们为了给宝宝们得到绘本奖励,努力的为班级撰写信息争得荣誉。
    四、我的心情我做主
    在设计自选游戏评价栏中,我们给幼儿充分的创造空间,每人5个表情自由选择,并自由发挥表达自己的心情。如“我很得意,我完成了一个拼图”。又如“我很酷,我帮助小朋友整理图书”……一个表情幼儿会运用不同的词语,幼儿都能自由的表达自己的想法,呵护幼儿个性的同时促进幼儿全面发展,我为他们自豪。
    班级的特色活动,为孩子们搭建了更宽广的舞台,使幼儿个性鲜明,全方面得到发展,促进幼儿在不同程度的进步和提高。今后我会在幼儿心理健康、倾听行为、注意力集中方面加以实践和研究。争做有特色的班级,培养有个性的幼儿,努力做一名有色彩的教师。
摘自:《学前教育新视野》2015.04
编辑:cicy

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