周一，奇奇跟随妈妈来到幼儿园，我很热情地接待她，可是她却不像平时那样欢呼雀跃，而是撅着小嘴，气呼呼地走进了活动室。她妈妈看到奇奇的样子，与我诉起苦来：“这个孩子越来越不像话，我花了那么多钱让她学钢琴、学舞蹈、学画画，周末我也不休息送她去上培训班，她却不好好学。昨天在家练钢琴，还没练半个小时，她就一会儿要上厕所，一会儿要喝水，一会儿肚子饿。她爸爸狠狠地揍了她一顿，今天还摆脸色给我们看，真是把我们气死了。”
    出于关心，我问奇奇：“是因为这样而不开心吗?”没想到奇奇突然委屈地嚎啕大哭起来：“我不喜欢弹钢琴，我也不喜欢跳舞，我讨厌过周末!”我赶紧搂紧奇奇，看着她倒在我怀里痛哭的样子，我不禁一阵心酸。这时，旁边有几个孩子围了上来，纷纷向我诉起苦来。乐乐叹了口气说：“哎，我也一样，周末妈妈也带我上识字班、拼音班，回家还要写老师布置的作业，写不好，妈妈还要我擦掉重写。”“我的周末更可怜，爸爸妈妈要上班，就带我报了珠心算、围棋、画画、数学班。我周末都是在托管班过的。”悠悠说道。牛牛说：“我比你们幸运一些，我只是星期六上培训班，星期天练一会儿琴就可以玩了。”……
    看来，周末过得不快乐的不止奇奇。我想，作为教师，我应该为改变这一现状做点事。
    于是，我就设计了“我的快乐周末”的计划表，让幼儿回家和爸爸妈妈一起计划自己想要的双休日。可是问题来了，有的家长一拿到计划表就向我提出了困难。“老师，周末孩子要去上培训班，即使有了计划，可能也没时间去完成。”“老师，周末我们夫妻都要加班，老人也带不了孩子，所以孩子只能在家里了。”“老师，能不能不写这个计划，我害怕这样孩子心会散掉，影响学习。”……
    听了家长的“困难”，我说道：“其实孩子很想要一个愉快的周末，如果让孩子上兴趣班，或把孩子关在家里看电视，孩子是不会快乐的。”我的话还没说完，婷婷妈妈就说：“我家孩子可懂事了，她也很喜欢上外面的兴趣班，上完兴趣班回来都和我说好玩呢。”妮妮妈妈也说：“我在外面给妮妮报了个美术班，她可喜欢画画了，还说能学到很多本领呢。”我对她们说：“要不今天晚上让孩子计划一下他们想要的双休日吧，听听孩子的想法。”
    第二天，我让孩子介绍自己的计划。乐乐说：“我希望星期六早上起床看一会儿动画片，然后和爸爸妈妈一起去玄武湖放风筝，要是能在公园里野餐就更好了。星期天我想和妈妈一起在家做蛋糕给爸爸吃，妈妈和面，我来做。”娇娇介绍说：“我想周末妈妈能带我去新华书店，那里有许多我喜欢的书。”……
    每个孩子都认真地介绍着自己的计划，我便将这一切用摄像机录了下来。晚上，我将这段视频放在了我班的QQ群里，家长们看了视频后在群里展开了热烈的讨论：“我家孩子平时从来都没跟我们说过他的想法。”“原来孩子是想这样过周末呀，我们平时都忽略了他的想法。”“看来这个周末要满足孩子们的愿望啊。”“看他们小小年纪，连双休日都没得休息、玩耍，也的确是很辛苦。”……我趁机发动家长周末帮助孩子实现“我的快乐周末”计划，不少家长都答应了。
    下一个周一来园时，孩子们满面笑容，看上去很满足的样子。我便组织孩子说一说周末的趣事。悠悠说：“我这个周末很快乐，没有去上培训班，而是和爸爸妈妈一起去采草莓，吃农家菜。”奥奥激动地抢着说：“这个周末我过得很开心哦，我终于有了一个属于自己的周末了。”……
    看着孩子们兴奋地讲述着，我不禁想：这个周末很快乐，可是下个周末呢?我知道，仅凭这一次活动是无法改变家长的观念和做法的，只有让家长们树立正确的儿童观，孩子才能拥有属于自己的快乐的童年。此后，我充分利用“家长园地”向家长宣传先进的儿童观、育儿观，还经常宣传一些好的亲子教育模式，如父母每天抽一定时间与孩子说“悄悄话“，并以同伴和朋友的身份倾听孩子的心声。我还通过网络论坛、沙龙等形式经常组织家长与孩子共同计划双休日、节日活动，让孩子们的生活更加快乐、更加有意义。
    经过不懈的努力，我们欣喜地发现家长的观念和行为在慢慢地发生变化，我们还将与家长继续共同努力，还孩子一个快乐的童年!
编辑：cicy