根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，我尝试淡化幼儿绘画技能的学习，让幼儿观察、感受周围生活中美的事物，用自己的方式去表现美、创造美。
      案例1：春天的花
      阳春三月，幼儿园里各种花儿竞相开放。午后散步时．孩子们发现海棠花是垂下来的，油菜花只有四片花瓣，非洲菊的花心是黑黑的、有许多黄点点……没过多久，有些花谢了。我问孩子：“这么美丽的花谢了，我们看不到了，多可惜啊!那可怎么办啊?”有个孩子大声说：“我们把它们画下来吧，就可以一直看了。”于是，我们在活动区投放了大大的绿色画纸、颜料和工具，将各种花卉的照片贴在墙上和桌子边上，让孩子们试着将美丽的花表现出来。最后，我们还将幼儿的作品制作成“花车”进行展示。孩子们由衷地感叹：“真美啊!”
      案例2：好大的毛毛虫
      孩子们非常喜欢绘本《好饿好饿的毛毛虫》，“这蝴蝶的翅膀真大。”“这蝴蝶的颜色真好看。”色彩鲜艳的图画、充满童趣的语言带给孩子们独特的审美感受。孩子们通过欣赏画面发现毛毛虫小的时候是一个个很小的点，当它们长大一点时便长出了触角，身体是由几个半圆组成的，下面还有许多脚。看到他们对此饶有兴趣，我问他们：“我们自己也来画好吗?你想给毛毛虫吃些什么呢?”后来，孩子们或模仿绘本的表现形式，或发挥自己的想象，创作出了属于自己的作品。米米画的是：一条毛毛虫吃了一个苹果、一块蛋糕、一个樱桃，最后变成了美丽的蝴蝶(如图)。琪琪画的是：晚上，一片树叶上有一个小小的毛毛虫的卵，后来毛毛虫长大了一点点，它在吃了四个橘子、一片面包后，变成了好大好大的毛毛虫(如图)。
      案例3：宝宝洗澡
      洗澡对幼儿来讲十分熟悉。当我引导幼儿回忆洗澡过程时，有的孩子哼起了刚学会的《洗澡歌》：“白毛巾呀，香肥皂……”有的说：“我用的沐浴露是草莓味的，可香呐。”我问他：“那么你会用什么颜色画呢?”“红色。”接着，有的孩子说要用蓝色画蓝莓味的沐浴露，有的孩子说要画橙子味的沐浴露，有的说要画青苹果味的沐浴露。“那好吧，今天我们就来给宝宝洗个香喷喷的澡吧。”事实证明，孩子们展开想象，用简单的线条和色彩大胆画出了自己的所思所想，展现了独特的表现力和创造力。
      森森画的是：宝宝站着洗澡，一旁的淋浴花洒先把宝宝的身体冲湿，宝宝给全身涂上芒果味的沐浴露，浴室里都是泡泡(如图)。琪琪画的是：宝宝的头上、身上涂上了好几种沐浴露，咖啡色的是巧克力味的，粉色的是玫瑰花味的，蓝色的是蓝莓味的，橙色的是橙子味的，不同气味的泡泡都飞了起来(如图)。丁丁画的是：宝宝的头发卷卷的，圆圆的泡泡，点点的水珠，宝宝洗得可高兴了。然然画的是：宝宝躺在大大的浴缸里，头上有两个会直接喷出柠檬味沐浴露和绿葡萄味沐浴露的水龙头，宝宝洗着泡泡浴，好舒服。
      我发现孩子们真的很会画，他们画画的乐趣不在于“作品”，而在于过程。所以我们应该关注他们的“原创能力”，倾听他们的想法，引导他们感受美、表现美、创造美。
编辑：cicy