幼儿教师教育随笔：赏识教育给我发现“美”的眼睛

作者：马天虹来源：上传时间：2013-02-08

我喜欢这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。赏识好似一道阳光，能给孩子带来温暖和希望；赏识犹如一剂良方，能使孩子受益匪浅……赏识教育的本源是爱。这种爱，应该是真挚的爱，科学的爱，艺术的爱。只有对孩子充满爱的教师，才能真正尊重孩子、宽容孩子、激励孩子。

晨晨是我班的一个“小调皮”。记得有一次离园时，我请孩子们把自己的脚收收好，不要绊倒其他小朋友，可晨晨故意把脚伸到外面，果然博博被绊倒了。由于调皮，班上很多孩子都不喜欢他。我们也经常批评、教育他，但收效甚微。

有一天，我的身体有点不舒服，离下班还有一段时间，我的两条腿已经发软，我用手撑着桌子站立着。忽然，一把小椅子悄无声息地出现在我面前，晨晨撅着小嘴说：“老师，你请坐。我再帮你敲敲背吧。”那一刻，我真的很诧异。晨晨接着神秘地告诉我说：“我看出来你身体不舒服，所以搬一张椅子给你坐，让你休息一下。”一个六岁的小男孩竟然会有这样的洞察力!“谢谢你，好孩子!”我真诚地感谢了他。这时，我发现晨晨的眼神特别明亮。

从那以后我主动跟晨晨的交流多了，渐渐发现他有细致的观察力，乐于帮助别人。他的调皮只是因为他妈妈生下小妹妹后就一直疏忽了对他的关心，所以他想引起别人的关注，想得到别人的爱。从此，我改变了以往对他以批评为主的教育方法，努力去了解他，发现他的优点，从而去赞赏他、关爱他。其实孩子也在用心细细地解读老师的言行，他体会到了我的改变以及对他的爱，他也在悄悄地改变，变得不那么调皮了，变得更有爱心了。

晨晨的故事告诉我们，爱一个好孩子容易，因为他本身就可爱。爱每一个孩子才是大爱。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好。记得一位哲人说过，一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子、枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天映衬下，远远看去绰约多姿，也流露出几分美感。是啊，不是孩子的身上缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。赏识教育的奥秘在于“承认差异、允许失败、无限热爱”。让我们带着赏识走进童心，用大爱关注每个孩子的成长过程。

编辑：cicy

关键词：幼儿教师教育随笔赏识教育发现美的眼睛

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