幼儿教师教育随笔:一个人的游戏

作者:陆春燕  来源:  上传时间:2013-01-16
那天,正好有事经过小班教室,看见维维一个人站在通往午睡室的楼梯上,双手十字交错,嘴里念念有词:“奥特曼拯救地球!”
 
保育阿姨走过来:“维维,周老师在上课了,你快下来!”
 
维维纹丝不动,也不理会阿姨的劝导,依然沉浸在奥特曼的游戏情境之中:“我是奥特曼,我要拯救地球!”
 
老师说,这段时间维维经常这样一个人沉迷在奥特曼的游戏之中,把自己变成奥特曼,仿佛周围的一切都不存在,连老师跟他交流,也置之不理,即使硬拉着他坐下来,他也会突然自言自语,或再次走向某个角落,做出奥特曼的动作。我很奇怪,维维还是在刚上托班的时候会经常提到奥特曼,而且往往是他觉得需要帮助的时候,才会化身奥特曼,说出很多“奥特曼式”的独自。如今,维维已上小班,诸如不肯自己吃饭、不会自己上厕所、不会自己穿鞋等等问题早已不复存在,对奥特曼的依赖也早就淡化了,怎么现在又会沉迷在奥特曼的游戏之中呢?
 
游戏来源于现实生活,当曾经经历的事件、场景渐渐远去,孩子会本能地在游戏中发现和唤醒它们,享受对它们的再度体验和改编创造。我知道维维曾经非常喜欢看“奥特曼”的动画片,甚至达到了半夜也要爬起来观看的程度,而且维维非常敏感,只要觉得周围的人不再关注他,就会想要奥特曼的帮助。或许,新换了老师,维维觉得孤单,才会又一次上演“奥特曼”的游戏吧?
 
我有意地反复经过小班教室,故意和孩子们打招呼,顺手摸摸维维的头,或者抱抱其他孩子。当我这样做的时候,维维并没有特别的反应,只是随着大伙儿一起喊声老师好,然后就自顾自做自己的事情了。这印证了我对维维的判断:当他感觉孤单、需要帮助的时候,才会沉浸到奥特曼的想象之中。于是,当我又一次看到维维独自一个人在教室的一角做“奥特曼”时,我在他面前蹲下来:“奥特曼,今天哪里发生了灾难,需要你去帮忙?”
 
“有一群小朋友被人欺负了,奥特曼要去帮助他们。”维维一本正经地告诉我。
 
“是吗?小朋友们正在听周老师讲故事呢,你看,涛涛脸上笑眯眯的,高铭脸上也笑眯眯的,他们正开心呢!”我指点着让维维观察小朋友们的表情,“你看,没有人欺负小朋友。”
 
“哦,那我要拯救地球,地球快要被毁灭了……”维维依旧做着奥特曼的动作,换了一个说法。
 
“那我们一起去找找,地球发生什么问题了。是不是地球太脏了?地上有纸屑,我们把它捡干净……"我带着维维在教室里转了一圈,走到小朋友面前。周老师把维维拉在身边:“来吧,你来告诉大家,我们怎么保护地球。”
 
“小朋友不能乱扔垃圾。”维维慢吞吞地说,说完,走回自己的座位。
 
我很开心,维维的行为证实了我的判断。当他感觉到老师与他的亲近时,他就会自觉自愿地从奥特曼的游戏情境中走出来,投入到正常的活动之中。仔细想想,维维一个人的奥特曼游戏,正是孩子内心世界的一种展示:当他感觉不安,就会寻求帮助,而奥特曼在维维心中,正是这样一个熟悉的、充满正义感又肯热心帮助他人的形象。维维妈告诉我,维维特别敏感,有时候听到别人大声说话,就会觉得是在冲着他发火,马上就会告诉妈妈,说要请奥特曼来帮忙,不能大声骂人。有时候妈妈板着脸不笑,维维就会问妈妈“是不是维维做错事了”。如此敏感的孩子,能不能通过游戏让他学会调节自己的心理呢?
 
小班的两位老师有事,我被临时安排在他们班看午睡。托班带过一年的孩子们,一看到我,兴奋之余,都有意在我面前表现他们上了小班以后的进步,动作迅速地上床,安静地睡觉。维维睡在下铺,人胖,个子高,把一张小床塞得满满的。托班的时候,维维很难入睡,而且非常警醒,稍有动静就会醒过来。我静静地站在维维床头看他,果然,维维一副难以入睡的模样:想翻身,太胖,小床上转不过来;想动动脚,一动,脚就伸到了小床外边……也真是难为了孩子!我蹲下来帮维维翻转身体,换了个比较舒服的睡姿,摸摸他的脸,示意他闭上眼睛。维维闭着眼睛点点头,躺在床上一动不动,很快就睡着了。
 
看着维维熟睡的脸,我反复想:敏感的孩子,一定也是心思细腻的孩子,虽然我现在不带这个班,但我总该为他做点什么,才能感觉心安。
 
果然,维维很早就醒了,醒来以后一直看着我。我坐在他床边,用手摸摸他的脸,他就把眼闭上,过会儿又再睁开看看我,再闭上眼睛。
 
“维维好乖,醒了也知道要安静,不能影响其他小朋友睡觉。”我伏在维维耳边轻声说,“有时候老师大声说话,是要让所有小朋友都听得清楚;有时候老师要和所有的小朋友讲话,就顾不上和维维一个人说话。以后,维维只要用眼睛仔细看老师的表情,你看到老师在微笑,那就是老师在说喜欢维维,在表扬维维做得好……”
 
孩子们起床了,我故意不去和维维交流,只是过一段时间就看看他,冲着他微笑。我惊喜地发现,维维竟然理解了我的意思,他会回应我一个微笑,然后继续做他的事情。这一个下午,维维没有提到奥特曼。我想,维维需要的,就是老师用关注和肯定,给予他心理上的安慰。
 
我相信,维维一个人沉浸其中的奥特曼游戏,只是他心理需求的一种外在表现,只要老师予以关注,让他感觉到安全感,他就能从对奥特曼的沉迷中走出来。虽然不久后我离开了维维所在的幼儿园,但当我半年之后在肯德基餐厅遇见他时,维维居然用微笑向我打招呼,还告诉父母:“陆老师说过,微笑就是在说我喜欢你,我喜欢陆老师……”游戏是儿童的一种文化,哪怕只是一个人的游戏,也映射出孩子独特的语言,正因为如此,孩子一个人的游戏,更值得引起我们的关注。
 
编辑:cicy

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