最近一段时间，我们班的主题活动是“奇妙的植物”。为了培养幼儿对植物生长的兴趣，让幼儿了解植物生长的过程，我请家长帮忙收集了各种各样植物的种子，开展了“小苗苗是怎样长大的”这一主题活动。

孩子们对自己带来的植物种子自然特别关心，我引导他们与种子交朋友，观察、了解、认识种子，指导他们在废旧塑料盒里装上泥土播种种子。种子种下后，孩子们每天来园都争着观察种子的变化。没过几天，有的孩子就兴奋地跑来告诉我：“老师，老师，我们的种子宝宝探出小脑袋了!”我来到植物角，原来是小绿豆开始生根发芽了。我引导孩子们为小苗苗拍下“照片”，即用绘画的形式做种子的生长记录。没料到大班的孩子做观察记录会那么容易，他们各自记录着自己苗宝宝的生长变化，利用这些记录我和孩子们共同创设了《变化的我》主题墙饰。

又过了几天，一粒粒种子都开始发芽了，孩子们每天为它们做着记录。遗憾的是，孩子们叫不出苗宝宝们的名字，因为我们把各种各样的种子混种到了一起，怎么办呢?经过与孩子们商量，想出了一个补救的办法：先由孩子们大胆猜测出苗宝宝的名字，等到第二次种植时再来验证。

今天是周一，早晨我推开活动室的门，发现我们的苗宝宝们都倒下了。邢老师想拿水来浇，被我挡住了。我想让孩子们知道，小苗苗为什么会倒下?小苗苗缺了水会怎样?它是靠什么来输送水分的?我设计了一系列的问题迫切地等待着孩子们的到来。

过了一会儿，孩子们都陆陆续续地来园了，我端起倒下的苗苗问：“小苗苗这是怎么啦!是累了吗?困了吗?”孩子们看着倒下的苗苗齐声说：“盆里的土太干了。”看来孩子们对植物生长离不开水的道理还是非常明白的。“老师，给小苗苗浇点水吧!”浇了水小苗苗还会站起来吗?有的孩子说能，有的孩子说不能。带着孩子们的不同见解，我把水浇到了种植盆里。第二天，孩子们来到幼儿园首先关心的是倒下的小苗苗，他们一看小苗苗真的站了起来，都高兴地又蹦又跳。这时我问孩子们：“小苗苗为什么又站了起来?我把水浇到了盆子里，小苗苗是怎样吸收水分的呢?”孩子们带着好奇和迷惑的神情你看看我我看看你，都不说话。于是我借助生动形象的课件《植物生长的秘密》帮助孩子们进行直观的了解。我又设计了一个小实验“芹菜茎变红了”，让孩子们亲自动手实验，从而得出植物是靠茎输送水分的结论。在老师的引导下，孩子们很轻松地探索了植物吸收水分的奥秘。

“老师，老师，快来看，小苗苗们都斜着向窗外长。”随着管延栋的吆喝声我走向了植物角，原来真是这样。我指着植物角里的小苗苗问：“孩子们，你们知道小苗苗为什么都斜着向窗外长吗?”孩子们七嘴八舌地议论开啦，有的说：它们在屋里是不是憋得慌；有的说：它们想看看幼儿园的院子里都有什么；有的说：它们听院子里很热闹，也想看看热闹呗；还有说得更有趣的：它们是看到我们玩滑滑梯眼馋吧。听着孩子们天真的猜想，真让人忍俊不禁!我想，我不能把答案直接告诉他们，要让他们开动脑筋认真观察，真正弄明白苗宝宝到底为啥斜向窗外。于是我把其中的一盆调了调方向，把另一盆挪到见不到阳光的地方，让小苗苗都斜向孩子们，看看孩子们会有什么新的发现。

两天过去了，好奇心总是很强的管延栋第一个发现了两盆小苗苗的生长变化：向阳的那盆竟然挺起了腰，而背阴的那盆还是原样没变。这时的管延栋兴冲冲地跑来对我说：“老师，我知道原因了，小苗苗喜欢太阳，它是因为有太阳才把脑袋伸向窗外的，不信你看，放在橱子上的这一盆还是没有直起腰来。”我故作惊讶地赞同他的发现和观点，并在全班小朋友面前表扬了他。接下来，我引导孩子们通过仔细观察得出了结论：植物的生长也离不开阳光。孩子们终于弄清了小苗苗斜着长的原因，个个兴奋不已。

植物生长的秘密还有很多，如适宜的温度、养料等，在以后的活动中我们会继续提供适宜的空间和机会，让孩子们自由探索和发现。

给孩子一个探索发现的机会，是多么的重要啊!

(作者单位：山东省平邑县教育局托幼办)

编辑：cicy