今天的中班语言活动内容是学习诗歌《进城怎么走法》。这首三句体的诗歌幽默、浪漫，并不太难，我把活动重点放在进城动作的创编及完整的语言描述上。我绘制了一幅色彩鲜艳的城堡图，以吸引孩子们的注意，激发他们创编诗歌的兴趣。在句式安排上，我没作特别要求，试图给孩子充分的想象和创编的空间。在进城走法的动作设计上，我预设了左右脚高低变换以及骑马等幽默、滑稽的动作，以拓展孩子的思维。但令我惊讶的是，我的那些预设动作根本没有派上用场。当我问及孩子想怎样进这个美丽的城堡时，马上有孩子举手：“我乘9路车去。”这个答案和预设的答案相去甚远，我愣了一下：该怎么转换孩子的思维，引出我需要的答案呢?我突然想起9路车是孩子们所在生活区域到市区的专用公交车，这个答案对于孩子来说是最自然和真实的。瞬间，我改变了思路，非常肯定地认可了孩子的回答。看着孩子满足的微笑，我豁然开朗。就因为这句平实但真切的“我乘9路车去”，孩子们接下来的创编活动进行得很顺利，创编的内容也都和生活有关，如：“我乘飞机去。”“我乘火车去。”虽然简单平实，却朗朗上口，真实易懂。孩子们都非常积极地思考着，抑扬顿挫地朗诵着。尽管这些诗句并没有我想象中那么优美和幽默，但我分明感觉到孩子们小小的情怀被一种叫做浪漫的东西充盈着。

十几年或者几十年之后，当他们中有人成了真正的诗人时，也许他们会记得创作源自这句“我乘9路车去”。其实，创作本就源于平实的生活，创作是对生活的记录和真实情感的表达，自然、真实才是让人心动的力量。

编辑：cicy