12月6号

今天的活动是手工“美丽的窗花”。我给孩子们准备好各种各样的彩纸，然后和平常进行活动一样，一边讲一边示范了一遍：先把彩纸折叠好，然后画上自己喜欢的图案（在规定范围内），最后用剪子把画好的图案剪下来，轻轻的把纸展开就完成了。我想：“已经是大班的孩子了，折纸对他们来说已经挺容易了，画画更不用说，而对剪子的使用也很熟练了，不用再详细的逐个说明了。”

但是活动在进行中并没有我想象的那么顺利，他们大部分折好了，也画上了自己喜欢的图案，问题就出在这怎么剪上。他们没有掌握好剪的窍门，结果大多孩子剪的窗花都分散了，没有成一个整体。孩子们失望的看着自己的“作品”结束了活动。

这次活动的失败最主要的原因在于我，没有详细的给孩子们说明在剪的时候应该注意的问题，没有及时纠正他们剪错的地方。于是，我想我必须再一次准备类似这样的手工活动，准备的详细、充分一些，加上上次失败的经验，孩子们一定能剪出美丽的窗花的。

12月7号

今天上午我是保育员，下午备课，我想正好利用下午时间好好的准备一下手工活动“漂亮的雪花”，这次手工活动和上一次的大同小异，只不过要求要剪出六个花瓣（雪花六个瓣）。但今天在班上我发现了孩子们的一件事情，让我又重新决定了取消明天的活动，因为孩子们已经不需要了。

今天班里的卫生特别差，地上总是有小纸屑，已经打扫完卫生了仍然又奇怪的出现了很多，这是怎么回事啊？

原来，孩子们对昨天的手工活动都非常的感兴趣，虽然都没有剪出理想的效果，但是他们今天却依然很有兴致的继续做着。虽然他们没有了漂亮的彩纸，但是他们研究剪窗花的兴致却很高。

只见瑞奇把纸叠成自己设计的三角形（昨天我教他们的那个形状，就是没有折叠板整），我正想去给瑞奇规范一下，“瑞奇，你叠的不对！”原来是文治也看出来了，便给他规范还带着“指导”的，“这条边对好这条边，然后这条边再对好这条边……要不然会剪断的！”“对，对！我昨天没有叠好，就剪断了。”这时候，雨宁也来了。再看看叠的形状，经“名师指点”后果然叠的板整多了。“瑞奇，你快往上面画些好看的花边吧！”经艺涵的提醒，瑞奇在上面画上了一些零碎的小花边。一切准备就绪，动剪刀吧！他剪的还挺认真的。“瑞奇，别把那个边剪掉，那样会剪散了的！”“瑞奇，你剪一下这个边，这样才好看。” 就在大家你一言我一语的帮助下，瑞奇的窗花成功的剪出来了。这时候，瑞奇高兴的拿着窗花给四周的小朋友们看，那个高兴劲就别提了。

看了这一幕，我心里真的说不出的高兴。于是吃过午点后……

“孩子们，现在我们做一个变魔术的游戏，我看看谁最厉害，能从自己的小书包里变出漂亮的窗花来！”我话刚落，孩子们便纷纷的从小书包里拿出了他们剪的窗花。真漂亮啊！一个个可爱的、白白的窗花在我眼前飘动着，那一刻，我仿佛漫步在飘着白雪的路上，感觉真好！“孩子们，你们怎么那么厉害，一下子变出了这么多的窗花。”

佳佳告诉我：“老师，是喜喜教我的，我今天上午就会剪了。瞧！这个是我自己完成的！”

浩宇给我说：“老师，是雯雯帮我的，你看，漂亮吧！”

世纪、世凤两姐妹骄傲的说：“老师，这些窗花是我们两个一起剪出来的！”

面对这样一群聪明好学的孩子，此刻一切语言都显得那么苍白。

……

“来，孩子们，我们一起把漂亮的窗花挂在墙上，给我们的爸爸妈妈看。”

看着墙饰上孩子们的作品，心里有说不出的感慨。孩子们的想法和做法真让我大吃一惊，并没有老师的指导，也没有老师的督促，他们完全靠自己制作出了真正属于他们自己的作品。