幼儿教育随笔：当活动“卡壳"时

小班的第一次泥工活动开始前，我早早就做好了隹备，为每个孩子准备好一份大大的泥团，让孩子们学做小球。活动开始，我先示范了一遍搓小球的方法，再将制作好的小球放在桌子上来回滚动。孩子们看得都很认真，一个个跃跃欲试。然而，刚刚拿到橡皮泥，就有一个幼儿叫了起来：“老师，我不会!”我有点生气，心想，这个孩子肯定没听清楚我的讲解。我带着一丝无奈又把操作要求讲了一遍。讲好之后我发现，很多孩子拿着橡皮泥还是不知所措。活动“卡壳”了!

难道是刚入园的小班幼儿还不知道如何将橡皮泥分成小块吗？我赶紧叫停，指导他们将手中的橡皮泥先分成小小的几块，再搓捏其中的一块。终于，孩子们开始兴高采烈地操作起来。

“老师，我不会变小球!”又有孩子大声喊起来。我走过去，手把手帮他搓出了一个小球。为了鼓励他，我拿起他的作品对其他孩子展示说“你们看，这是灿灿变的小球!”“老师，我会变面条!”其其听了也高兴地举起了她的橡皮泥。这时候我才发现，没有一个孩子搓出“小球”。活动又一次“卡壳”了!

我仔细观察了孩子的操作后发现，将橡皮泥直接在板上来回搓运比用双手转圈搓简单得多。原来对刚刚接触橡皮泥的幼儿来说，让他们用手掌掌控橡皮泥使之变成一圆球是有难度的。意识到这一点，我立即调整活动方案，对幼儿说“小熊宝宝饿了，我们做点面条送给小熊吃吧!”这次，我详细讲解了将橡皮泥搓成“长面条”的方法。这回，没有一个孩子犹豫，大家快乐地忙碌起来……