避免偏见

作者:赵霞  来源:《学前教育》2002年  上传时间:2004-09-22

近来,我发现怡怡越来越频繁地往地上坐,往往要等我看到后请她起来,或是扶她一下,她才肯起来,并告诉我是某某给她撞倒了。


今天也是这样,我看到大鹏从她身边经过后,她又一次像是被撞倒似的坐到地上。看她向我投来的求助的目光,我就走了过去问她是怎么了。她说:大鹏把我撞倒了。我扶她起来问她是否摔疼了,她摇头又点头。我说:小朋友可能是不小心的,你也要注意保护自己,好吗?”明明是大鹏没有碰到她,可她为什么要这样做呢?


刚接手这个班时,就有小朋友告诉我怡怡很厉害,对小朋友一点也不友好,而前任老师也有这种看法。在这两个月的时间里,确实常常有小朋友来告她的状。问题往往集中在她的拔尖、任性、厉害上。虽然和她接触的时间并不太长,但她为此已经挨过老师不少批评了。今天看到她的这种表现,我想一方面她可能是希望老师多关注她,另一方面她也想改变自己的境遇。因为她总当被告,这样一来她也成为了告状者,老师也会去批评被告的孩子,这样她的心理是否可以得到一些满足?当然这只是我的猜测。看来还要多观察,并慎重地对待在怡怡身上发生的事情,不能一味地认为只要有小朋友告怡怡的状就是她的错。作为总是被告的怡怡,她也会有自己独特的心理感受。以后再有小朋友给她告状,我要耐心地和她分析原因,不首先把她放在错误的一方,也不总把她当做欺负别人、总占上风的强者




 

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