中国教育未来十年发展纲要中指出，教育现代化就是教育观念现代化，教师队伍现代化，教育硬件现代化。简单地说是教育公平化，规范化和创新化。在国家倡导构建和谐社会以人为本的今天，维扬区开展的“和谐管理园所行”活动有力地促进了维扬幼教内涵发展和维扬“精致幼教”品牌的打造。其中的定点展示活动我想大家一定都是参与者，深感其利。它的开展为教师们提供了一个开阔视野、资源共享、相互学习的交流平台，在参与活动的过程中大家能互相取长补短，相互激励共同成长。专项督查则是规范幼儿园管理和打造园所特色的一项重要举措。 　　下面，我就金苹果鸿福艺术幼儿园在管理工作中是“如何落实“和谐管理园所行”展示、督查活动，迎接区域教育现代化创建”的谈谈几点做法，与大家共勉，不足之处，望指正！ 　　金苹果鸿福艺术幼儿园创办于2006年9月，占地面积5342平方米，我园用了四年的时间，实现了从“市一类园”到“市优质幼儿园”，再到“省优质幼儿园”的跨越。我园的班级硬件设施完善，功能配套，并设有感统训练室、音乐舞蹈室、美术室、亲子室及保健室、厨房等附属设施。幼儿园的环境布置体现了我们的艺术特色，适合幼儿心理、生理特点。目前，我园已成为扬州城北地区发展速度快，教育质量高，社会信誉好的一所幼儿园。 　　我们以《纲要》精神为引领，以《2010年维扬区教育工作意见》为行动指南，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕“规范管理，彰显特色，促进发展”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园的各项工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位走进金苹果的幼儿童年更精彩！ 　　一、管理工作：制度规范化管理 　　多年的发展，使金苹果走出了一条新体制下的道路。管理机制灵活，并在有效实施分层管理模式的运作中，引入了新型的管理理念，融入了人本化的管理方式，创设了园领导与教职工目标共识、心灵共鸣的管理氛围，形成了团结、协调，更富有凝聚力、核心竞争力的管理队伍。 　　1、管理过程中重视规范性。利用集体的智慧，进一步落实“集中决策，条线把关，快速落实”的工作原则，保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。 　　为了积极配合迎接区域教育现代化创建，暑期我们增加了改建园舍、优化美化幼儿园环境及添置设备的资金投入，将幼儿园外部环境进一步进行了修缮，内部二楼三楼进行了装潢，走道贴上了瓷砖，装上了隔断，对厨房设备进行了更换，园内添置了多种小型幼儿玩具及现代化信息设备等。同时，开学前，幼儿园配备了保安，保育员，在不断完善和规范中，积极提升后勤服务质量和后勤管理水平；加强幼儿园现代化的建设，创设优美的校园环境，为师生的共同发展提供及时、有效的物质支持。 　　保证幼儿膳食质量，通过召开膳食委员会等途径了解听取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食。加强幼儿生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，严格把好食品的进出关。 　　安全工作，常抓不懈。通过学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自职责。结合一日活动各环节，对幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。 　　2、管理过程中重视有效性。精心打造园内生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：“工作着是幸福与快乐的”，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。 　　3、日常工作的管理中，加强检查力度和指导策略，注重增强教职工的“自我调控、自我约束、自我发展、自我完善”的意识，形成“自我管理”为主，多种管理手段相辅的新型管理机制，强化精细管理，将质量作为最重要的考核内容。营造一种你追我赶、争优争先的工作氛围。 　　4、倡导、营造“乐群、奉献、务实、协作、创新”的校园文化，注重培育团队精神，努力营造园长与教师、保育员目标共识、心灵共鸣的管理氛围。建立民主办园“命运共同体”，让全园教工对幼儿园的工作共同参与和进行民主决策。推进民主化管理，拓展园务公开的内涵，抓好园务公开工作的长效管理，建立园务公开的动力机制、监督机制、协调机制。 　　5、创设了具有金苹果幼教风采的企业文化,使它融进幼儿园园区内部。金苹果教师队伍比较年青，怎样打造一支有活力、有悟性、有潜力、乐创新、乐拼搏、乐超越的教师队伍？我们对教师从思想、生活上实行人文关怀,构建文明、和谐校园，我们深知只有配合默契的团队才能战胜一切。最精彩的奇迹，只有善于团结合作的集体才能创造！ 　　二、队伍建设：特色个性化培养 　　鼓励在园教师不断进修提高学历档次，制定了薪酬的激励机制。我园师资队伍大专人员比例在不断提高。尤其是幼儿园加大了对教师的园本培训，以“自主发展、多元融合、互动式培训”为策略，对教师行为准则，教育理念，教科研等方面集中培训，重点深抓，形成了金苹果幼儿园一整套教师培训实施方案。 　　1、根据幼儿园园本培训计划，进行每周一次的教师教学能力的培训。 　　2、加强青年骨干教师的培养，发掘有潜力的教师，在教育实践中，提高教师“创设环境、研读孩子、回应需要、判断价值、引领发展”等方面的专业水平。建立骨干教师机制：在物质（加薪）、机会（进修、考察）、责任（赋予示范、带教、研究）上给予特殊考量。 　　3、建立每个层次、每位教师自我发展定位，为不同层次的教师搭建展示的平台，促使教师在实践中锻炼、寻找发展点，练就自主成长，持续提高内功，建立分层评价机制。充分倾听教师的需要，为教师的个性化发展提供服务。 　　4、建立多样化的培训方式，发挥专家引领资源，定期对教师的教育活动进行现场把脉、加大岗位成材的力度。 　　三、教研科研：彰显艺术化教育 　　1、以“0-3岁早期教育”项目研究为载体，开展“教学现场实录“的分析与诊断，“一课三研”滚动研讨，形成教师个体与群体间的互动格局。通过自我学习与外部刺激学习，集中与分散、反省与互补等学习方式相结合，努力提升教师的教育教学能力。 　　2、彰显幼儿园“美术、舞蹈”艺术特色。立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。探索美术、舞蹈教学如何融合课改背景下教育课程的新模式。 　　四、家、园、社区：构建和谐化校园 　　1、完善家委会制度，进一步确立家长在幼儿园办园中的知情权、选择权、参与权和监督权。定期召开家委会成员会议，邀请他们共同参加幼儿园大活动的方案制定，听取家长们的办园意见，不断完善家园合作机制，提升幼儿园良好的社会形象。 　　2、牢固树立家长满意的质量观，遵循幼儿的成长规律，在新的观念上引领家长，提升服务的含金量。拓展服务内涵，提倡服务的满意、教育的满意，以创建家长价值最大化为目标。积极开展丰富多彩的家长活动，用多种形式反馈幼儿在园的学习、生活情况，让家长更加明确幼儿园的教育任务，以便争取家长的支持和帮助。 　　3、建立家长参与幼儿园教育评价的工作制度。充分发挥多渠道的信息传递及互动功能，拉近家园距离。寻找家长共同关注的育儿问题，鼓励家长资源进课堂，提高家园工作质量。 　　4、在家长学校中，提供教育咨询、开设人性化的菜单式讲座，组织家长间的教育经验分享交流活动。 　　5、拓展社区教育基地、拓展教育资源。结合艺术节、社区活动、开展“走入社区、资源共享、艺术辐射”活动。参与社区环境、卫生、敬老帮困献爱心的创建文明活动。向社区家长进行科学育儿咨询活动，每月幼儿园向社区开放，将优质教育资源引入社区。 　　幼儿园的各项工作，我们严格以省优的标准为指针，通过参与“和谐管理园所行”的展示、督查活动，对照区域教育现代化的创建的指标，踏实做好每一步。我们相信，在区局领导的关心、指导下，金苹果这朵幼教之花会越开越艳。 编辑：cicy