浅谈幼儿园一日生活中的随机教育

作者:张丽丹  来源:吉林省通化市柳河县实验幼儿园  上传时间:2015-11-04

    幼儿的发展是全面的,在幼儿园里,要想让幼儿得到全面健康和谐的发展,老师就要采取各种手段和方法进行随机教育。在幼儿园的一日生活中,老师每天都要组织幼儿做间操、做游戏、开展主题活动,特别是在幼儿自由活动的时候,孩子们会出现这样或那样的情况,老师要针对不同的情况实施容易被幼儿所理解和接受的随机教育,全面优化一日活动,促进幼儿和谐健康发展。
    一、自由活动中的随机教育
    随机教育是教育理念,善于捕捉随机教育的机会,并有效利用就会收到良好的教育效果。在带领孩子户外自由活动时,有的幼儿会出现流鼻涕,出汗,或是摔跤的情况。这时我会走过去,教孩子用手帕擦汗、擦鼻涕,教孩子养成讲卫生的好习惯,有的幼儿爸爸妈妈给带手纸,孩子自己就可以擦鼻涕,但玩高兴时,会随手把手纸扔到操场上,这时我就会告诉孩子这样做不对,我们要把垃圾扔到指定的地方,让我们的环境变得更美丽,你愿意做个环保小卫士吗?让我们一起保护我们的环境好吗?同时,我也会用我自己的行动告诉孩子怎样去做是对的,给孩子留下正面的印象,再如孩子摔倒的时候,我们老师不要马上去扶起他,而是蹲下来鼓励他勇敢坚强地站起来,你就变成小大人了,老师也喜欢像你这样不怕困难的好孩子。我想,每个孩子都喜欢别人夸他,表扬他,我们老师不妨尝试这样蹲下来和孩子讲话,体验一下孩子的感受,同时也很容易收到良好的教育效果。老师的影响力是巨大的,通过这样的教育可以让孩子终身受益,所以每当遇到这些偶发事件的时候,我都会抓住这些小事情进行随机教育,会取得事半功倍的教育效果。
    二、教学活动中的随机教育
    孩子在学习知识接受教育的过程中思维表现的很活跃,很多时候会受情绪的支配,被某种事物所吸引,表现出兴奋的状态,有的时候孩子的头脑里会出现很多的问号,所以我们老师要重视幼儿在这个时候的表现进行随机教育。比如在美术绘画活动中,孩子们都会把自己的作品与别人的作品进行比较,这时,我就会走过去参与孩子们的讨论,问孩子们他的作品好看吗,为什么?你喜欢他的作品吗,老师相信你也一定能做到,这样鼓励的语言,会让幼儿对自己充满自信,从而对幼儿园的各项活动更加感兴趣了。现在幼儿园里独生子女特别多,每个孩子的性格都有特点,看见喜欢的东西不愿意与大家分享。一次,我们班做手工——毛毛虫,很多孩子都做好了毛毛虫,在桌子上一起玩,婷婷小朋友手里也有一个做好的毛毛虫,拿在手里就是不放在桌子上和大家一起玩,我发现了,就对所有的小朋友说:“小朋们,你们手中的毛毛虫都很好看,可是小朋友要让毛毛虫快快长大变成蝴蝶,就不能让它自己一个人玩,它会不高兴的,要和许多好朋友在一起,毛毛虫才会开心,才会一天天的长大呀,快带你的毛毛虫去找好朋友呀!”我这样做的目的就是让婷婷小朋友知道和大家在一起才最快乐,也使小朋友之间更加团结友爱。所以教学中,我们老师只要引发得当,就会激发幼儿主动积极的学习热情和探索欲望。
    三、游戏活动中的随机教育
    孩子们对游戏有着强烈的欲望,孩子们的生活中也离不开游戏,尤其幼儿园的区域活动,孩子在小小医院、美发屋、娃娃家等游戏中随心所欲地扮演着成人的角色,充分地表现自我,学会与人交往。比如在美发屋区域活动中,孩子有的扮演顾客,有的扮演美发师,不亦乐乎,可就在大家玩得高兴的时候,有的小朋友就不小心打翻了柜台,把美发用品弄了一地。这时我会告诉大家,美发屋里有人不小心把物品掉到地上了,我们小朋友帮忙整理好,让美发屋继续营业。这样一来,闯祸了的小朋友紧张害怕的情绪就可以减少了许多,其他小朋友也可以稳定下来,继续和大家一起游戏,时间长了,也会让幼儿养成愿意助人的好习惯,何乐而不为呢?
    要想我们的教育收到良好的效果,爱是一切工作的先导,老师要有一颗爱孩子的心,爱教育事业。幼儿园的随机教育是一门艺术,需要老师有丰富的经验和渊博的知识,才能抓住教育契机,促进幼儿全面的发展。所以在一日活动中,教师要关注身边的每一个孩子,随时随地捕捉教育的素材,发挥好随机性教育的作用,促进幼儿和谐健康发展。
摘自:《学前教育新视野》2015.04
编辑:cicy

 

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