“今天来到这儿很激动。”年轻教师小吴（化名）在上海市幼儿园男教师沙龙成立大会上感叹。感动、激动的不止这些幼儿园里的“大男孩”，从教三十年的上海市特级教师、市教委教研室幼特教部主任黄琼老师笑谈“从未在一次幼教圈内的活动中见到这么多幼儿园男教师”，而她也是这个沙龙的最初发起人。4月12日，来自不同区县的三十余位幼儿园男教师在静安区威海路幼儿园聚集一堂，宣布上海市幼儿园男教师沙龙正式成立，开始幼教界“男人们”的独特交流、分享与探索。

　　交流：关怀男教师发展

　　幼儿园里有男教师在今天已经不是稀奇事。近年来，随着幼儿园男教师队伍的发展，中福会幼儿园、东方幼儿园、乌南幼儿园等相继建立专属男教师的沙龙或俱乐部。相应地，浦东、嘉定、静安等区也在区域层面打造为男教师提供专业支持和交流的平台。然而，就全市范围看，男教师所占人数比例仍较低，个别区县甚至找不到一位男教师。与之形成对比的是，不单教育界人士倡导和呼吁更多男性投身儿童教育，男性教师对儿童发展的积极影响也愈发被社会公众关注。在2012年“两会”召开期间，全国政协委员邵一鸣指出，以幼儿园和中小学教育机构中，男性教师的匮乏引起孩子成长中出现诸多问题，他建议增加男性教师比例，多一些“阳刚教育”。对于已经加入幼儿教育行列的男教师来说，他们的专业发展、社会认同甚至婚恋生活有没有获得应有的尊重和支持，他们期待得到什么样的帮助，应着当前发展中存在的问题和需要，上海市教委教研室启动了为幼儿园男教师建立市级平台的工作。在成立大会上，静安区副局长戈一萍表达了搭建这样一个交流平台的深远意义。

　　“男教师有自己独特的教育教学风格，在以女性从业者居多的学前教育领域，如何保护和发扬男教师的优势？”正是这一思考引发了创建男教师沙龙的最初设想，市教委教研室幼教教研员王菁谈到。而发展到今天，上海市的幼儿园男教师队伍新人代出，也拥有如潘浩瀚为代表的一些资深教师；从前，男教师只管开展体育活动，如今阅读、探索、音乐等活动均可见男教师鲜活的表现。这些变化使得全市范围内的专业发展交流和指导成为必要并具备操作可能。以“沙龙”命名意在使交流更加轻松、广阔，在专业发展之外，也试图为男教师营造和提供人文关怀。具体而言，主要以畅谈和观、评课结合的方式开展。首次活动，威海路幼儿园教师肖玥的一堂以沙包为主要材料的集体运动随即引发大家的兴趣和探讨。

　　信念：散发太阳的光辉 耐住月亮的寂寞

　　“‘童化’，可取，这是指具有童心；而‘同化’则不行。”乌南幼儿园副园长潘浩瀚直言。潘浩瀚是上海的第一位幼儿园男教师，从事幼儿体育教学与研究已有二十多年，尤其专注幼儿运动能力与意志品质的培养。幼儿教育这条跑道上，他自己正是最坚守的“运动员”，而在沙龙里潘浩瀚显得像一位“长兄”。他把男教师的成长归纳为“要散发太阳的光辉，也要耐住月亮的寂寞”。“要首先让自己成为一名教师，像女教师一样自然；还要经得起婚恋、经济压力的考验；保持谦虚与宽容，才能取得社会对这个职业的认同。”潘浩瀚告诫在场的年轻同行。

　　共鸣：保持男教师的风格

　　来自青浦、松江、奉贤的三位青年教师均是学前教育专业科班出身，2006年前后参加工作，逐步摸索到自己感兴趣和擅长的教学领域。促使他们选择学前教育专业是出于简单、本能的“喜欢孩子”，而使他们选择在毕业后进幼儿园做教师的是对这一行业发展前景的看好。李老师（化名）至今仍记得入职之初的第一堂公开课，一位前辈只对他说“你是一名男教师，我不是，但我知道男教师上课应该和女教师不一样。”让三位青年教师有共鸣的是，“有自己的风格”是大家对他们抱有的期望，也是他们专业成长的磨砺。“以往，家长甚至一些同行都容易刻板地认为男老师只会开展运动，而事实上，我们也可以把阅读活动甚至音乐活动带得有声有色。”这一观点得到了在场绝大多数男教师的认同。

　　呼吁：男教师需要团队支持

　　来自浦东的张老师（化名）比别人幸运的是他走上这个岗位就已经拥有一个男教师团队，他工作的东方幼儿园共有8名教师，园内及区内创建的俱乐部平台为他带来较好的心理归属感。“我们会一起设计教具，一起布置环境，研讨的氛围很好，好像没有过孤独感。”而在场的教师也表示幼儿园里的男教师都向往“可以和同事们谈篮球、谈军事…”，获得尽兴的交流。

　　建议：保持男教师的“野趣” 学习女教师的长处

　　一直以来，女性温柔、细腻的特质被认为是做老师的天然优势，在幼儿园教育阶段就更显突出。男教师如何获得社会公众更大的认同？黄琼坦言，男教师首先要学会坚守，坚守这份有意义、有专业发展前景的事业。然后要让自己在专业上变得更强大。重要的是，既要保持住自己性别和专业上的特色，保持“野趣”，让幼儿收获更多对他们成长有意义的经验。同时，也要善于吸纳女性教师在生活照料、语言交流、游戏互动等方面的经验，使幼儿更快乐地成长。而面对可能存在的不被认同和不被理解，男教师也要学会积极面对。要学会快乐，在职业的价值认同中，在生活的理解中寻找到成功与幸福的体验。

　　“为了孩子，需要支持男教师发展。为了鼓励男教师坚守阵地，我们举办这样一个沙龙，并希望三十二位成员化作一粒种子，洒向全市，带动我们身边、各自区县男教师的共同成长。”黄琼说。“不仅如此，定期的活动和聚会也将为长远的研究和管理提供支持。教研室期望通过相当时间的跟踪调查、交流互动，了解全市男教师职业、生活状态，了解男教师专业发展需求，并探索男教师成长规律，为男教师队伍的专业管理提供建设性的意见”。而伴随沙龙成立，对全市幼儿园男教师的基础情况的调查也将全面展开。