2012年对我来说是意义重大的一年，在这一年，我正式踏上了我热爱向往的工作岗位，高兴的同时我也感到忐忑，我是非专业毕业，带班经验不足，对于业务方面欠缺很多，我该怎样更好地组织幼儿半日活动呢?在得知新教师有亮相活动后，我就早早地为我的亮相课做起准备。
      第一次试教：
      鸡蛋是我们生活中非常常见的食物，中班幼儿对此有丰富的经验基础，而鸡蛋简单的圆形图形能让幼儿有非常多的想象空间，从鸡蛋入手，为鸡蛋变形，应该能让幼儿感到很大的兴趣，于是我在师傅的帮助下设计了《鸡蛋宝宝变形记》这个活动，并制作了课件。第一环节，母鸡下蛋。我扮演母鸡妈妈，请幼儿简单说说母鸡妈妈今天特别高兴的理由，引出鸡蛋宝宝。试教下来，我发现这一环节，幼儿兴趣很大，能说出很多理由，但是引到蛋宝宝这个点上，花费时间较长。
      第二环节，鸡蛋宝宝变形。我出示气球、板凳、苹果等实物照片，意在幼儿找出鸡蛋宝宝在哪里。试教下来我发现，气球、板凳等实物图片幼儿看着有些茫然，因为它们的颜色、大小和鸡蛋差别很大，通过不断引导只有个别幼儿能找到鸡蛋宝宝。最终只得由教师主导，减少了幼儿自身的体验。第三环节，画笔添画将鸡蛋宝宝变形。
      试教下来我发现由于和第二环节衔接的薄弱，导致最后幼儿为鸡蛋宝宝变形的效果不理想。活动下来，整个活动时间也不理想。试教的失败让我一度很沮丧，师傅鼓励我别灰心，还拉来教研组一起为我分析原因，帮我出主意，改进课件。
      在大家的帮助下，我意识到多媒体课件对教学的重要性，并对活动设计和课件做了调整和改进。
      第二次试教：
      首先，我把第一环节，母鸡下蛋，换成ppt显示母鸡妈妈图片，并用白色块遮住一小部分鸡妈妈的屁股。待幼儿自发引出鸡蛋宝宝后，播放《母鸡下蛋》音乐，和幼儿一起跳舞庆祝，体验母鸡妈妈的快乐。
      然后增加第二环节，鸡蛋宝宝捉迷藏。由鸡蛋宝宝想和母鸡妈妈玩捉迷藏，出示第二张ppt。在幼儿回答的过程中，教师适时地引导幼儿完整说出：“母鸡妈妈，我发现一个蛋宝宝躲在……”这一句型，通过描述鸡蛋的位置，幼儿更加明确上下前后等方位。重点是第三环节，蛋宝宝变形。本环节鸡蛋宝宝继续和幼儿做游戏，请幼儿仔细观察第三张幻灯片，发现鸡蛋宝宝变成了什么?最后环节，幼儿自由想象把鸡蛋宝宝变成什么，并进行添画。这次的试教结果比第一次好了许多。整个活动中，幼儿都沉浸在和鸡蛋宝宝做游戏的情境中，最后的作品呈现也实现了多样化。
      本次活动，我对课件进行改进，第一张ppt制作了动画效果，遮住蛋宝宝再呈现蛋宝宝，给猜对的幼儿成功感，并且播放音乐和幼儿一起舞蹈，一下子激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿沉浸在情境之中。第二张和第三张ppt使用了同一张底图，我利用Photoshop软件，在底图上放上树、女孩、猫咪等卡通形象，再在合适的地方放蛋宝宝，让幼儿观察鸡蛋宝宝的同时整合方位感。最后的ppt我在底图上加上娃娃、板凳、花等图片，然后利用ps软件给圆的地方涂上鸡蛋色，适时利用画笔等工具让图片更形象，幼儿果然更容易找到变形蛋宝宝了，一目了然的画面让幼儿惊讶，原来蛋宝宝可以变成这么多东西啊!充分调动了幼儿的创作欲望，基本达到了预期目标。
      新教师亮相课：
      做了充分的准备后，我对自己也充满信心，正式的新教师亮相课我取得了成功，整个教学环节环环相扣，最后幼儿作品呈现出：西瓜、乌龟、鱼、大耳朵图图等有趣且有创意的变形，让我颇感欣慰。在教研组评课上，同事们给予很好的评价，深受幼儿喜欢。《蛋宝宝变形记》让我们看到多媒体课件对幼儿教学活动的重要性。在幼儿一日活动中，如果充分利用多媒体种种优势，发挥其强大的辅助作用，就会大大提高幼儿教育教学质量。
      作为一名新教师，我虽经验不足，业务不精，但多媒体技术可以成为我们的好助手，借助它们强大的优势，把幼儿设置在一个声音、形象、画面为一体的教学环境中，利用各种感官刺激的效果，营造良好的学习氛围，更容易突破教学活动中的难点，成为调动幼儿愉快学习的有力法宝。
摘自：《学前教育新视野》2015.02
编辑：cicy