曾经读过一本书《人间词话》，作者王国维说：“古今之成大事业、大学问者，都曾经过三种境界，‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，忘尽天涯路’，此第一境界也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’，此第三境界也”。在幼儿园园长联盟管理的岗位上十年求索，似乎也在一次又一次的历练与感悟中同样经历过这三种境界，虽然没有将“管理”成就为一番事业，但从“制度管理”到“人本管理”再到“和谐管理”的上升过程中，每一步都在寻找着最佳的着力点，用智慧寻求管理的魅力，以求收到“润物细无声，管理无痕”的最佳功效。
　　
　　【一】制度——助管理以力度
　　
　　制度建设是管理的基础，任何组织的管理都要有制度来保障，管理才会规范、有效。幼儿园要建立正常的秩序，完成各项目标任务，必须要建立健全各项规章制度。所以，制度文化的创新，成了我从事管理工作的首要，我从三点着手：
　　
　　1．全面
　　
　　众所周知，幼儿园工作千头万绪，繁琐细碎，而各项制度的制定就像一条清晰地跑道，能让所有人都能找到自己的轨迹和前进的目标，所以，我和园领导班子成员一起，以科学性、民主性、导向性、实用性为原则，广泛征求意见，先后制定了：“园长室规章制度”、“教师工作手册”、“保育员工作条例”、“各科室工作规则”、“卫生保健监督制度”、“教职工奖惩细则”、“教师成长档案制度”等适合园情的制度，让每一个在不同岗位上的工作人员都有法可依，有章可循，有制可管。
　　
　　2．细致
　　
　　在制定的各项制度中突显“细致”二字，从常规工作到紧急事件，每一个环节都有明确的指示，如：“安全卫生督查制度”中就明确地制定了相关的应急预案：《手足口病的防控》、《甲流的预防》、《幼儿紧急安全撤离制度》等，制度中将“二道晨检关”、“零报告”的具体实方法进行了明确的诠释，便于教职工的理解、执行。
　　
　　3．完善
　　
　　在管理实践中，有些制度会在实施的过程中得到不断地完善，如：“骨干教师评选制度”，原制度中偏重教师的个人能力得分，评选时大家感到有些偏颇，认为个人能力只是条件之一，是否敬业、是否有奉献精神和协作精神，在团队中发挥作用的大小也是关键，根据多数人的意见，结合实际我们进一步调整了该制度，并将骨干教师的评选权交给群众和家长，调整后的制度更合理更便于操作，有效地促进了“骨干教师”队伍的建设。
　　
　　制度管理成为我园可持续发展强有力的后盾，也是我迈开管理步伐较为坚实的一步，但是在管理的实践中我越来越感觉到制度的实施者是人，对人的管理才是管理中的关键，尤其在教育部门，教师都是知识分子，最需要尊重和理解，对较低层次的条条框框有着本能的反感，我尝试将管理的重心向“情”上转移，于是“以情换情”、“以情激情”、“以情益智”、“以情聚力”的“人本管理”应时而生。