【三】无痕——予管理以深度

一位名人说过：“不露痕迹的管理才是最有效的管理，才是管理的最高境界”。在经历了严中有理、理中有情的管理历程后，我园的内涵建设有了长足的发展，形成了强大的凝聚力和向心力，但大巧若拙，大言无声，在追求“润物细无声”的管理功效中，我一直在潜心“经营”、孜孜以求：

1．达成愿景。

我在全园倡导“推销自我”、“走向社会”的活动，让领导和教职工建立共同的愿景，达成“园荣我荣”的共识，在这个愿景下，大家自觉地要求自己不仅言谈举止符合实幼教师的要求（优雅、活泼、朴素、大方）更要注重自己内在素养的提升，教师们在共同愿景的召唤下为共同的目标身体力行。例如，在一次大班幼儿毕业才艺真实前夕，我园管后勤的杨主任因肾病住院。但活动的当天，杨主任一大早就来园了，大家问她为什么不休息，她说：“我比其她人更熟悉幼儿服装安排情况，我要亲自发放才放心。”从这件小事就看出了教师身上的自律精神，也看到了“管理无痕”的魅力。

2．心灵愉悦。

这么多年，我一直致力于为教师寻找幸福工作的源泉：发掘工作本身的审美趣味，让教师体验工作的幸福；鼓励教师享受儿童的稚言昵语，感受童话的美好时光，把美好的故事、音乐、情境给孩子也给自己；带教师踏青、旅游，走进自然美化生活；“扶一把”、“带一程”、“露一手”……在众多的活动中营造机会，唤醒沉睡的潜能，为教师搭建成长的平台，让教师找到相应的坐标，将自己与工作溶为一体，在成功感中体验和感悟“学而不厌，诲人不倦”的境界和乐趣……

在这些“无痕“的软管理中，教师产生了超越发展的欲望，创造性潜能不断迸发——“优质活动”的精彩、“园所环境”的精致、“区角活动”的特色、“快乐文化”的诞生，都凝聚教师的创造与激情，也让教师从中体验到了教育的真谛。“实幼”成了教师心灵中最神圣最向往的“温床”。

走在管理的征途上，我深深感觉到了管理的艺术，领会了管理“三部曲”的真正内涵，如果把全体教职工比着钢琴上的黑白键，作为管理者、协调者，园长就应当学会弹钢琴，只有用勤奋练习，用情感投入，用智慧演奏，才能弹奏出优美、和谐的管理乐章。