职初教师成长故事：爱似一架天平

作者：李敏来源：虹口体育幼儿园上传时间：2013-07-30

我是80后的新一代，拥有着80后的思想和人生态度，我希望自己和孩子是亲近的，是老师更似朋友，虽然要做到这点真的很难。我爱我的孩子们，孩子们也爱我，但这份爱，却是那样难以把握和掌控，有时我甚至质疑自己，但我并不愿放弃！

记得刚进入体幼，领导就抛给我一个大难题，让我插入一个中班当班主任，孩子的习性、上课的规则、家长的工作我全然不知、浑然不晓，更何况，我还是个非专业者，我能带好这个班级吗？我一度有着这样那样的顾虑和担忧，但最终我还是决定尽最大努力试一试。

班里的孩子很天真、很聪慧、很可爱，经过几天的相处，他们很快接受了我这个不知从哪儿冒出来的新老师，虽然这个班有着出了名的“四大金刚”，让我经常头痛不已；虽然我一边要拼命地汲取带教师傅的经验，一边要备课到深夜；虽然个别家长对于突然换老师的决定表示出不理解和怀疑，但是，当我看到孩子们一双双星星般明亮的眼睛；当我听到孩子亲昵地唤我“李李老师”（很多孩子喜欢这样叫我）；当有的孩子情不自禁地抱住我、亲我一口的时候，我的心仿佛都快要融化了。我爱他们，我愿和他们成为朋友，我想给他们自由和快乐，我不忍苛责他们，我用全身心去爱护每一个孩子。却没想到，始终是当局者迷旁观者清。

来园带班已将近一个月了，这天下午，保教主任妮妮老师突然提出要来看我的教学活动。当天的活动我自认为做了充分的准备，所以并不担心。万万没想到的是，活动开始后，孩子们显得异常激动和兴奋，在“写生日卡片”的环节，有几个孩子甚至互相丢起了油画棒，别的孩子纷纷效仿，使得整个场面难以控制，我不断着急地说：“停下来，停下来。”可是却收效甚微。完了！这是我当时唯一的感觉。活动最终没有完成就匆匆结束，我的心情也跌落到了谷底。带好班后，我躲在角落里默默地哭了，怎么会这样？怎么会这样？我一遍一遍在心里问着自己。

事后，妮妮老师及时和我进行了沟通，她并没有严肃地批评我，而是对于新教师表示一定的理解，“孩子有种特性叫做人来疯”妮妮老师帮我分析原因：“可能平时孩子们活动时纪律尚可，可一旦有旁人在边上观看，孩子就很有可能会表现出过分兴奋和激动，所以，班级的常规要抓紧。”“可是，我想和他们成为朋友。”我疑惑了，“有时候这点是很难把握的，这份爱太多，孩子很有可能爬到你头上，这份爱太少，孩子就很难接受你，但是，你要记住，原则性的问题要坚持，否则，你只会害了他们。” “害”这个词让我恐惧，也让我庆幸，庆幸自己被点醒的还不至于太晚。

仔仔细细回顾一个月来的带班情况，我发现在很多原则性问题上，我都太过于迁就纵容孩子们了，我自以为是地认为这是亲近、爱护的表现，却没有想过，幼儿园的生活在孩子的人生阶段中是多么的关键和重要，很多习惯、品性的养成甚至可能会影响他们的一生。作为一名教师，我有责任和义务帮助小小的他们，让他们懂得“守纪律”、“爱护物品”、“愿意分享”等很多很多的道理。

教师的爱，就似一架天平，这个砝码，却能自己设定。我更加用心观察孩子，遇到问题不再“睁一只眼闭一只眼”，我发现多采用儿童化的语言和方式，会比直接命令更容易被孩子所接受和喜爱！我不断尝试一些有趣温和却有效的新方法，也经常借鉴师傅和其他有经验老师的好例子。我惊喜的发现，孩子们依然爱我，我依然爱孩子。还好，这点并没有改变。

这架爱的天平，在我的心里，它的砝码，在我的爱里。我会记住，自己是孩子的老师，我也坚信，自己是他们的朋友，好朋友！

编辑：cicy

关键词：职初教师成长故事

上一篇：职初教师成长故事：我是这样成长的

下一篇：幼儿园青年教师成长故事：我的七年