幼儿园骨干教师成长故事：笔记与我永相随

作者：张敏来源：浦东新区澧溪幼儿园上传时间：2013-07-30

时间已从指缝间悄然溜过了五个年头，自己已经从当初的一名新教师成长为骨干教师，翻开自己成长过程中的点滴记忆，一本厚厚的成长笔记本赫然显现在眼前……

笔记的由来要追溯到一位园领导，每天一篇教育教学笔记是这位园领导对我们新教师的要求，更是一位优秀的前辈教师对我们的期待，于是从工作开始就一直不停息地记录着自己教育教学过程中的一件件曾今让我困惑，让我欣喜，让我成长的事情。

2006年9月让我烦恼的哭泣

记录：今天是我开始带班的第四天，刚入园的孩子们的哭泣声让我搓手不及，看着他们无休止的哭闹，我无计可施，这些是我没有预想到的，他们不是一群天真可爱的孩子们吗？为什么会这样呢？……

评语：刚入园的孩子在陌生的环境里,最容易失去安全感，一般都会有离园焦虑情绪。作为教师，首先，老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。还可以通过适当的有趣的活动转移孩子的注意力，如给幼儿说他们喜欢听的故事，说和孩子们一起唱有趣的歌曲。（园领导给予我的指导）

有了前辈教师对我的困惑的启发，再次点燃我想法设法帮助孩子们尽快适应幼儿园生活的信心，在接下来的日子里，我一边按照前辈教师的方法去引导孩子，一边去向其她经验型教师学习，第二个星期，我俨然已经成为班级孩子眼中的形影不离的大姐姐。

2007年3月午睡小插曲

记录：从入睡开始已经过去了四十分钟了，班级孩子基本上都睡着了，可是靠窗户拐角的位置的小宇仍旧在不停地翻动着自己的身体，久久不肯睡去，这时我便搬个椅子走到他床前，给了他一个暗示，她发现了我的近距离的存在，果然不在乱动。可是不一会儿，又按捺不住自己的身体，我想一定要把他哄睡的强烈心理迫使我将我的手轻轻地拍了起来，随着我的拍的节奏逐渐变慢，小宇竟然睡着了。心里有种说出的喜悦，更感觉自己像妈妈一般。

评语：针对孩子各自不同的情绪类型和表现方式，应采取适当的策略。适当的身体接触，能够给孩子带来舒适、温暖和安全的感觉，坐在孩子的床边轻轻的拍拍，拉拉小手，都是很不错的方法。

2008年5月绘画技能儿歌化

以往的绘画活动中的在让孩子们掌握绘画技能时，我都是直接的示范，不断地讲解和演示，希望孩子们能够理解。今天我开展了《鸡蛋哥哥》美术活动，活动前，我参考了经验型教师的教案，将幼儿所掌握的技能编程幼儿喜欢的朗朗上口的儿歌。在给鸡蛋哥哥涂色时，我鼓励孩子们说：鸡蛋哥哥滚来滚去；在画小鸡的脚时，“慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来。”的儿歌让孩子们很快地掌握了小鸡的腿和脚的正确画法。

编成儿歌以后，绘画技能的教授变的容易多了，特别受班级孩子们的喜欢，有的孩子在自己绘画时还不时地念儿歌呢。看来这种形式更适合小班的幼儿，以后我可以尝试去使用这种方法。

2009年3月爱的传递

又到了户外运动的时间，我准备一改平日里一直从前门出去的习惯，带着排好队的孩子们选择从后门走，让孩子们感受一下走在弯曲的小路上的快乐。可是刚一踏出后门，我就发现地上的一滩水，于是我就大声地提醒孩子们“小心！地上有水哦”。我怕后面的孩子听不见，又把同样的话重复了两遍。没想到孩子们竟然心领神会般地把我的这句话向后传了过去，就这样孩子们一个接一个地传递着同一句话，直到最后一个孩子走过那滩水……

想到我的教育对象是一群年龄在4到5岁的小班幼儿，要知道他们可都是刚从爸爸妈妈的怀抱里来到幼儿园的，以自我为中心、自私、任性都是他们经常表现出来的特征。这样一个发生在孩子们自己身上的情感故事不就是一次很好的教育契机吗？于是我便把这样的一件事拿出来当着全班孩子的面又说了一遍，并给所有的孩子一个小小的奖励，让他们知道自己做的是很棒的，紧接着我便鼓励他们说说还可以做些什么事情帮助别人呢？孩子们积极踊跃地发言，思雨自豪地说, “我们坐公交车时可以给头白花花的老奶奶让座位,”我微笑着给她竖起了大拇指, “马路上的乞丐没有饭吃,很可怜,我们可以给她钱买饭吃”奇奇激动地说, “奇奇真棒,我们快给他拍拍手呀”我用积极的鼓励立刻回应了他, “我们可以帮助妈妈扫地”“我们可以帮助爷爷浇花”“妹妹没有玩具玩,我可以把自己的给她”……孩子们就这样你一言我一语地讨论着, 从他们童言稚语地回答中，我仿佛也感觉到了阵阵温暖。“小宝贝们,你们都很棒,知道我们能做那么多事情来帮助别人,生活中,每个人都会遇到困难,只要我们大家都能够互相帮助,我们的生活就更美好了呀!”最后,我用总结性地话语结束了这次讨论。

我不知道我的话,孩子们是不是都能够理解,但作为一个老师, 我们是不是应该抓住每一个教育的好时机来萌发孩子们帮助他人的积极情感呢?要知道孩子任何好习惯好行为的养成都不是一朝一夕的,需要在生活中慢慢地积累,更需要我们每一位教师用心去发现，去向孩子们传递心灵深处最宝贵的东西。

2010年12月24日一棵红色的圣诞树

圣诞节到了，为了让孩子充分感受到节日的气氛，我让孩子们每人做一棵圣诞树装饰我们的教室，当孩子们都在动脑筋想办法打扮自己的圣诞树的时候，我发现小睿却迟迟不肯动手，再看他小手缩在袖子里，一副怕冷的样子。我只好走到他跟前摸着他的头说：“小睿，加油哦！”，听完我的话，他终于露出了自己的小手，开始往他的圣诞树上画东西，我这才放心的走开。可没想到的是，当孩子们都完成了作品，我们一起评价时，却发现了一棵红色的圣诞树，在所有的绿色的圣诞树中，那棵红色的树更加显得与众不同，而孩子们看到这一现象，先是惊讶接着便是哈哈大笑起来，更有几个孩子问到“老师，这是谁的呀？”。我这才发现小睿早已低下了头，不敢正视我的眼睛。我便把这棵圣诞树举得高高对着全班的孩子说：“我觉得这棵圣诞树很特别，我们请小睿来介绍了它的圣诞树好吗？”，听了我的话，小睿终于把头抬起来，站起身来开始介绍起自己的那棵红色的圣诞树来，“冬天来了，天很冷，我的小手被冻红了，小树在外面也被冻红了。”小睿的话刚说完，我便给他拍起手，孩子们似乎也被他的一翻话征服也情不自禁地拍起了小手。多么有想象力的孩子呀！多么特别的一棵树呀！倾听了他的心声，我很庆幸自己没向其他孩子一样误解那棵红色的圣诞树。小睿能够把自己的感情融入到绘画中，让自己的作品也有着特殊的颜色，那是一种多么大胆地想象啊！作为老师，我们要鼓励孩子“异想天开”地去创作、实践，也许更多的时候孩子们的想象让人无法理解，而我们的老师就是要创造一种理解、尊重的心理氛围让孩子们尽情去想象去创造。

看着自己成长笔记中一个个小的故事，仿佛又回到了那一个个精彩的瞬间，字字的真实记录却见证了我从教师的困惑到开始学习、思考与总结的一点一滴的成长历程。厚厚的一本笔记，仔细翻开，新教师面对一切问题的举足无措我记录过，园领导给予我的点评我也字字如金，教育过程中的获得的点滴经验我毫不犹豫地写下来，和孩子们之间发生的一丝一毫的感动我也从不放过去描述。

感叹教育笔记给我带来成长的同时，更想和所有的新教师分享我对记录教育笔记的思考和想法，希望能够共同的成长。

首先，记录形式多样化表达心声。教育笔记也可以称为教育随笔，教育随笔不受写作形式、字数的限制，随时随地得把自己在教学过程中碰到的困惑、教训、经验以及学习内容写下来，可以加进自己的观点，意见评论。我们可以直接以叙事的形式记录最能够触动你心灵的事件，也可以夹述夹议对教育教学中发生的事情进行分析，随着教学理论水平和教育教学经验的积累，也可以简单地记录一个现象并进行并加以总结经验。也可以只要你勤动笔，善于积累，你的教育笔记会录下你的教育生涯。

其次，记录结构合理化提升素养。教育笔记说白了就是教育叙事，记录你在教学活动中与幼儿有关的教育事件。主要包括两个部分：叙事部分（描述教育事件的过程，教师采用的教育策略方法）和反思部分（教师对教育事件的所思所想，教师持有的教育价值观等），前半部分是血肉，后半部分是灵魂。对于新教师来说可能比较多的会过多的描述教育叙事的过程，而忽略反思，尝试着反思自己的教育行为，通过现象看到本质，并能撰写出来，长此以往，无非对于新教师的教育教学的理论水平的提高能够起到很大的促进作用，也为撰写经验总结、获得做科学研究的实践研究方法打好坚实的基础。

再次，记录内容广泛性促进发展。作为新教师来说，刚走上工作岗位，教育教学中的困惑是记录的一个要点，有了困惑，还记录自己的想法。新教师在教学中，也会有令人欣喜的，成功的实践。成功了，仔细分：为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住自己的成功之点，深入地想。失败了，也要认真地想：我的哪个环节出了问题？怎么样来调整效果会更好？这样一来一篇好的教育笔记就诞生了。此外，作为新教师，学习是比可少的，在阅读书报时，常有所感，有所悟，你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。对此，我们要及时记录下来。由于我们的新教师身在幼儿教育的第一线，在平时的教育教学中，也常常教有所感，倘若做个有心人，能及时记录下自己的教育心路，这对今后的教育教学无疑是有帮助的。

最后，记录角度独特性形成理念。对于新教师来说，笔记要想写好，也必须有自己的独到之处，或是切入一个事件的角度不同于以往，或是自己的观点不同于常俗。这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察。教师生活于孩子之中，我们的工作对象是活生生的人，这就给我们提供了丰富的素材。每个孩子都是一本有趣的书，和孩子的每一次倾心的谈话，都可以成为我们写作的素材。工作之余多学习阅读专业书籍，用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里，获得新的教育理念，激发更多的精彩的发现。

随着时间的流逝，我也逐渐地跨过了新教师的行列，也不能够坚持每天都写教育笔记，但我却会时常地记录我的成长历程，我也希望教育笔记与你我都能永相随。

编辑：cicy

关键词：幼儿园骨干教师成长故事

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