材料名称
　　毛巾
　　使用目标
　　寻找、开发、投放低成本、易收集、活动功能灵活多样的低结构材料是当今户外活动发展的趋势。我园教师本着“低结构材料来源生活”“低结构材料的延续性、层次性”“低结构材料运用的适时性”“赋予低结构材料的游戏性”等原则，将毛巾作为“低结构材料的户外器械”进行实践。我们针对材料投放、材料玩法、游戏趣味性等方面进行了反复研讨，充分开发和利用好毛巾，使户外体育活动更富特色性、趣味性，从而吸引幼儿主动、有效地参与体育锻炼。
　　使用方法
　　1．师幼集体互动——趣味玩法
　　(1)锻炼反应力
　　玩法：幼儿两人一组，老师统一口令：“一——两个幼儿将毛巾高高举起；二——两个幼儿动作协调快速蹲下；三——两个幼儿手扯毛巾顺时针转一圈。”(图1)
　　(2)锻炼全身协调和同伴合作能力
　　玩法：“转麻花”。两个幼儿一组，将毛巾扯直，互相反方向自转，将毛巾拧成麻花玩。(图2)
　　(3)发展力量和协调力
　　玩法：“背对背拔河”。将毛巾拧成麻花后，幼儿背对背拔河，以力量大者为胜。(图3)
　　(4)有序合作和双手双脚爬
　　玩法：“两人一组拉毛巾(低／高)，另外一组跳或钻”。两组幼儿将毛巾扯直，一组幼儿高高举起，另一组幼儿有序钻过；另一组幼儿将毛巾拉低扯直，一组幼儿有序跳过。(图4、图5)
　　(5)手眼身协调
　　玩法：“系成圈，尔抛我接”。幼儿将毛巾系成花，两个人你抛我接。(图6)
　　2．幼幼自由互动——拓宽玩法
　　(1)传统游戏“丢手绢”“二人三足”“揪尾巴”“躲闪”(图7一图9)
　　(2)时尚游戏“撕名牌”
　　玩法：幼儿将自己的名牌粘在后背，将毛巾塞到裤子里，其余幼儿撕名牌时必须扯着毛巾不能松手，预防激烈摔伤。(图10)
　　(3)组合跳“图形拼接跳”
　　玩法：将毛巾拼接成各种图形，幼儿进行跳房子游戏。(图11)
　　(4)挑战“蒙目障碍走”“抬花轿”“投篮”(图12一图14)
　　3．班级联盟互动——大带小联合
　　打破班级、年龄界限，拓宽不同群体幼儿之间的交往，为幼儿提供合作、协商、互助、谦让、交流的机会。如你抛我接时，大班幼儿系球的技巧比较娴熟，由大班幼儿快速系上，与中班弟弟妹妹练习抛接；在“抬花轿”中，大班两个小朋友抬着中班的小妹妹，大带小的作用发挥得非常好。在幼儿自由自主游戏时，教师大胆鼓励和肯定幼儿在游戏中的智慧，激发幼儿的创造力、想象力。
　　4．梳理整合——优化游戏
　　开展特色运动项目“毛巾变变变，快乐无极限”的观摩交流活动，使游戏更深入持久开展。
　　教师将玩法隐藏在问题情境中，幼儿凭借自己的生活经验展开联想，教师用提问层层推进，幼儿解决问题的方法就是探索毛巾的玩法。
　　师：“前面有一条小河，我们怎么过小河?”幼：“造座桥”、“踩大石头”。师：“那我们用毛巾当做小桥和石头，来想想怎么过河?”幼儿小组合作讨论和探索尝试用毛巾过小河。玩法一：“多条毛巾排队拼接组合形成一座长桥，幼儿(单脚跳、双脚跳、开合跳)过河”。玩法二：“毛巾当石墩，调节间隔距离分布，幼儿踩毛巾，手拿水桶过小河(平衡)”。
摘自：《幼教博览》2016.04
编辑：cicy