让兴趣成为孩子成长的支撑点

作者:许晴宇  来源:江苏如东实验幼儿园  上传时间:2011-04-20
小羽在集体活动中专注性比较差的情况,曾经也让我大伤脑筋。记得一次上课时,我突然发现小羽不见了,一找,原来小家伙竟然从其他小朋友的椅子后面爬到了教室的另一边。当时小羽看到我不但不害怕,反而像玩躲猫猫那么开心,让我既好气又好笑。
然而,一次偶然的棋类活动,我发现小羽像变了一个人似的。只见他全神贯注地盯着棋盘,任何人、任何事都干扰不了他。后来,通过和小羽妈妈的积极沟通,我们商量决定从下棋入手,家园配合共同培养小羽的专注力,最后小羽真的发生了巨大的改变。在小羽的案例中,我有以下几点思考,希望能给大家带来些启发。
找准孩子的兴趣点
孩子的发展存在个体差异性,在教育孩子的过程中,一定要根据每个孩子的个性特点和发展情况找准有针对性的方法。对于小羽这样的孩子,像“红花奖励”和“做值日生”的方法,效果甚微,然而在感兴趣的棋类活动中,在学学玩玩的过程中,他自然就集中注意力了。兴趣是保持注意的首要条件,幼儿的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制,所以家长应该把调动孩子的兴趣与培养专注力结合起来进行。
强化拓展孩子的兴趣点
家长在安排孩子的活动时,应当注意调整时间,切忌一天到晚强迫孩子练专注力。成人要做的是在孩子兴趣点的基础上进行适度强化和拓展,比如喜欢下棋,就有意识地让他接触各种不同类型的棋,跳棋、围棋、军旗、象棋等等,不一定马上都学会,但可以让孩子见识见识,拓展兴趣的范围,他会找到最最喜欢的继续深入下去。再比如,成人还可以多安排些棋类游戏或比赛,让他和同伴、老师及家人一比高低,这种游戏需要更持久的专注力,而且胜利的成就感会给予孩子更强的动力,使注意力能够在他感兴趣的事情中逐渐培养起来。
从兴趣点迁移到其他
小羽只在棋类游戏中能够做到专注是远远不够的,必须把他在兴趣点中的专注力迁移到其他方面。比如从下棋活动延伸到画棋盘、装饰贝壳棋中的贝壳等活动,使他对美术活动兴趣渐浓;引导他辅导其他小朋友下棋,培养他在与人交往活动中的耐心;给他安排整理棋盘、棋子的任务,培养他做事专注、认真的态度等。
我们应该从孩子的兴趣点出发,选择与之相关联的活动,让孩子在高高兴兴的活动过程中,接触、了解、接受其他活动,从而使兴趣产生转移,使专注力得到迁移和保持。
编辑:cicy

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