情绪和情感是行为的动力。一般来说，积极的情绪情感可以提高人们的活动能力，而消极的情绪情感会降低人们的活动能力。幼儿的控制力弱，其行为受情绪情感的影响更为直接。为此，我们在活动室里创设了一面心情墙“你今天高兴吗？”。中班幼儿已经能够辨认、描述并接受下列情感：高兴、喜欢、害怕、吃惊、悲伤、厌恶、气愤、好奇。因此，我用四种颜色的剪纸娃娃，分别代表四种心情：红色――高兴，蓝色――平静，紫色――生气，灰色――悲伤（哭泣）。例如，幼儿生气时，可以将印有自己名字的卡片或照片插到紫色娃娃身上，表达自己生气的心情。这样既能让幼儿宣泄自己的情绪，又能帮助教师了解班上孩子的情绪状态，及时进行疏导及情感教育，使幼儿逐步稳定情绪，学会用恰当的方式表达自己的快乐、愤怒及悲伤，形成积极健康的心境。同时，还可以培养幼儿关注别人的情感，例如，子维指着紫色娃娃身上的名字对汉雄说：“小军把我盖的房子给推倒了，所以我生气了，你为什么生气呢？”可以看出，子维已能描述影响自己情感的经历，并且同他人交流自己的情感，同时还产生了关注别人情感的愿望。

心情墙的创设逐渐成了幼儿与教师、幼儿与幼儿之间，互相沟通、了解和帮助的桥梁，培养了幼儿从小学会关心自己、关心周围人的情感，有利于幼儿心理的健康发展。