心理是否健康不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后的人生走向。现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。因此，维护和增进幼儿的心理健康已成为全社会日益关注的问题。特别是幼儿园和家庭，应重视幼儿存在的心理问题，积极主动地承担起维护和增进幼儿心理健康的重任，让孩子在宝贵的童年生活里无忧无虑、活泼健康地成长。那么，影响幼儿心理健康的因素都有哪些呢?

 

 

1．独生子女家庭中对孩子过分溺爱，已成普遍问题。“溺爱型”的家长对孩子处处包办代替，致使孩子依赖性强、懦弱、缺乏独立性，环境一有变化便无法适应，形成紧张焦虑的情绪。有些家长对孩子的任何要求百依百顺，看不到孩子的弱点，对其行为不分好坏，一味欣赏、赞扬，放弃要求，其后果是孩子任性、霸道，不会和同伴友好合作，是非不分，随心所欲，缺乏自制力，形成唯我独尊的不良心理，和集体格格不入。

 

2．有些家长对孩子过于严厉，使孩子在“绝对服从”的高压环境中形成自卑、胆怯、畏缩等不良心理品质。如果幼儿在没有同情、安慰、温暖的环境中生活，只能形成冷漠、孤僻的性格；如在体罚打骂的压力下，幼儿内心会激起愤恨，形成固执对抗心理。

 

3．还有的家长整日忙于自己的事业，很少抽出时间关注孩子的发展。我们幼儿园每个学期都会有2～4次的家长开放日活动(运动会、亲子游戏、家长观摩教育活动及幼儿常规、家长会等)，我们班有个叫益萱的小姑娘，漂亮、懂事，平时表现特别好，也很爱表现自己，可是这学期她的变化很大，最近几次家长开放日活动她都表现得闷闷不乐，原因是爸爸妈妈很少来参加，几乎都是爷爷或奶奶来，特别是在亲子游戏时，别的孩子都是和爸爸妈妈做游戏，由于爷爷奶奶年纪大了不能陪孩子一起玩，所以每次游戏都是老师和她一起做，看到别的小朋友都有爸妈陪着，她显得很失落，甚至还会偷偷地哭鼻子，觉得爸爸妈妈不喜欢她了。缺少父母的陪伴、关爱成了孩子形成不良心理品质的诱发剂。

 

4．父母经常吵架或离异对孩子的影响。试想，一个孩子经常生活在充满火药味的家庭环境中，他还能够平心静气、无忧无虑地生活和学习吗?父母离异对孩子心理上的伤害更是巨大的，年龄较小的孩子会出现攻击行为、退缩行为，并表现出害怕、拒绝、孤独等问题行为。

 

 

作为幼儿教师，我们应该怎样对待孩子?只要教给他们知识、培养他们各方面的能力、平时注意他们的安全就够了吗?更重要的是我们要学会理解孩子，了解他们的心理，学会心理换位，让自己保持一颗童心，在这个过程中，我们还要不断地完善自己的性格，让自信、坚韧、果断、积极的人生态度更多地体现在对孩子的教育上，给孩子一个榜样。和孩子们在一起生活，我们更多的角色应该是朋友、玩伴、导师，引导、培养、帮助、肯定他们，我们要蹲下来，和孩子站得一样高!

 

如果教师的权威意识作祟，师生间就会缺乏民主、平等；如果教师责任心不强、爱心不够，也会影响孩子的心理健康。例如：有的老师特别喜欢聪明、漂亮的孩子，嫌弃、冷落那些资质愚笨、容貌不佳的孩子，这样很容易使受宠的孩子变得张扬跋扈、霸道不讲理，而被冷落的孩子则会出现自卑、孤僻、胆小内向的心理问题。

 

教师应主动关心爱护每一个孩子，给孩子更多的理解、更多的爱。如果发现孩子有不良情绪，一定要及时个别谈心，弄清原因，采取恰当的方法帮助解决。教师经常利用空余时间与孩子沟通，几句谈话，几声鼓励，一点暗示，一个微笑，都能对孩子产生良好的影响和激励作用。

 

(作者单位：山东省博兴县乐安实验学校幼儿园)

编辑：cicy