文 山东女子学院 刘晓丽

寒假后开学第一天，2岁8个月的小满要入园了。作为妈妈，对于小满能否适应的担忧，一度让我处于送与 不送的纠结中。权衡之下，我们还是决定让小满入园。

前两周是适应过渡期。第一周父母全程陪同，第二周孩子独自在园半天。小满很快适应了幼儿园生活，一次都 没哭过。作为一名专业研究者和母亲，我将自己引导孩 子入园的方法总结如下，供其他家长参考。

一、家长积极引导是前提

（一）入园前的准备

首先，带孩子参加早教活动。丰富多彩的早教活动能帮助孩子学会倾听、表达，学习如何与小朋友相处，有利于促进幼儿社会性发展。其次，多带孩子外出活动。户外活动不仅能促进孩子运动能力的发展，还可以让孩子结交玩伴。如果有玩伴一起入园，会大大减少孩子对幼儿园的陌生感。最后，多与孩子分享幼儿园的趣事。可以聊聊幼儿园、老师和小朋友们都做什么，也可以现场参观，使孩子对幼儿园生活产生向往。聊天时要注意趣味引导、正向引导。

（二）初入园的引导

首先，妈妈要学会放手。小满刚入园的头几天是爸爸陪同，整个状态比较独立。只要一换成我，情绪波动就比较大，会时不时寻找妈妈。所以试入园期间我尽量少参加，有利于孩子把注意力放在老师与小伙伴身上。其次，父母要管理好情绪。孩子初入园，家长们千般不舍，万般担忧，孩子一哭父母就不知所措。家长的不良情绪会加重幼儿的心理焦虑。其实家长们不必过于担心，哭是孩子宣泄分离焦虑的一种手段，是正常现象。孩子比我们想象的要坚强，我们离开后老师一般都会安抚孩子的，坚持下去一个月左右孩子就会适应了。如果孩子实在不适应，可以和老师商量家长继续进班陪伴或者上半天。

最后，注意与孩子的对话方式。初入园期间，跟孩子对话时要多鼓励，少用消极语言或不良暗示。如，“明天还想不想来幼儿园？”孩子要是说不来，你怎么回答？如果答应，就前功尽弃；如果拒绝，孩子会更伤心。再如，孩子一闹情绪就威胁他：“不听话就送你去幼儿园”“再哭就把你交给老师”等等，会加剧孩子对幼儿园的恐惧心理。

（三）每天鼓励孩子入园

小满早上赖床，我就放幼儿园的儿歌，小满马上就清醒了，有时闭着眼睛就跟着哼唱起来。当孩子不愿去幼儿园时，我就跟她聊幼儿园的大公鸡、花蝴蝶等，用感兴趣的事物吸引她。如，“幼儿园的大公鸡在等着小满去喂呢！”“昨天的那只蝴蝶，今天飞来了吗？”“幼儿园的沙坑里有没有宝藏呢？今天去找一

找，回家后告诉妈妈。”孩子的好奇心强，引导得当可以及时转移注意力，减少消极情绪。清晨踏进幼儿园，与孩子一起欣赏、赞美园所环境和相关设施。如，“哇，小满的幼儿园好美，清晨小鸟清脆的叫声，背面挺拔的山峰……”让孩子建立归属感、自豪感、亲切感。

（四）开心接送孩子离园

放学时等父母来接，是孩子一天中最开心的事情。见到孩子时，首先要给孩子一个爱心拥抱，充分鼓励表扬他，并引导他分享一天的趣事。切记不要一见孩子就担心地追问：“今天有没有人欺负你”“是不是老师批评你了”“吃饱了吗”等间接否定幼儿园和老师的问题。

（五）巧妙引导小挫折

挫折1：恐惧幼儿园的小动物。有一次小满被大公鸡啄了一下，大哭起来，不愿再去幼儿园。对此我先表示理解，产生同理心，然后引导孩子从大公鸡的视角思考：“大公鸡可能想跟你交朋友。”“大公鸡可能想吃你手里的青菜，只是不小心啄到了你。”经过一番交谈，小满面露喜色。第二天，小满对大公鸡说：“你不能再啄我，我喂你吃青菜。”这时大公鸡正好叫了两声，小满开心地笑了。

挫折2：午休闹情绪找妈妈。尽管小满整个入园环节都很顺利，但是午休却是个难关。没有妈妈陪伴，小满很伤心，我们便通过羡慕她的小床、小被子等方式，使得小满产生自豪感。此外，也可以带一个孩子熟悉的依恋物等陪伴入睡，或者老师代替母亲角色哄一哄、拍一拍，让孩子和老师建立依恋关系，顺利渡过午休难关。

挫折3：情绪低落不愿去幼儿园。有一次小满生病在家一周，再入园时就很排斥。于是我开始了新一轮的

引导——家人纷纷羡慕小满的幼儿园，有玩具、宝藏、白鹅，还可以做游戏。而爸妈和姐姐的学校里什么都没有。姐姐还煞有其事地跟小满争执一番，结果自然败阵来。于是，大家更羡慕小满的幼儿园了。这时小满特有自豪感，坐起来说：“妈妈，我们快起床吧，老师在等着我呢。”于是，小满又愉快地上幼儿园了。

二、与教师有效沟通是关键

（一）家园有效沟通，通力合作

每天接、送孩子时，家长尽量跟老师沟通孩子的基本情况和日常表现，包括自理能力、性格特点、兴趣爱好、能力发展等。分离焦虑、吃饭、起床等问题都可以请教老师。

（二）积极配合老师，让孩子喜欢去幼儿园

家长要按照老师要求，在家帮助孩子多练习基本生活技能，比如自己吃饭、独立穿衣、独立上厕所等，

培养孩子的自信心，减少在园的挫败感；家长还要从细微处观察，及时捕捉孩子生活的亮点，第一时间给予鼓励。比如，“妈妈听老师说，小满帮助小朋友提袋子，原来小满这么有力气，还知道照顾小朋友，都成大姐姐了。”小满听后很得意，不断重复“我已经是大姐姐了”，孩子产生了自豪感，会更加愿意去幼儿园。家长还可以帮助老师设计好玩的游戏，创设丰富多彩的班级环境，提供材料等，和老师一起营造温馨舒适的班级氛围，吸引幼儿入园。

（三）发现问题及时沟通，以便老师及时关注孩子

一次小满在家不小心割伤了手，去幼儿园时，特意叮嘱老师注意伤口不要着水，没几天小满的伤口就恢复了，这与教师的特别关注是分不开的。

三、培养孩子的责任意识是根本

除了家长的有效引导和家园及时沟通之外，帮助幼儿建立责任意识也是必要的。每个人都有自己的责任： 爸爸妈妈要上班，姐姐要上学，小满需要去幼儿园。帮 孩子从小树立责任感，明确承担的义务和责任，对今后的成长是非常有利的。

孩子初入园，家长用心的同时注意与幼儿园及时沟通，将大大加快孩子入园适应的步伐。希望每一位初入园的小朋友都能开心、顺利渡过入园期。

原文发表在《学前教育》家教版2020年第9期