文 北京师范大学 谷虹 何淼 妞妞马上就6周岁了。最近半年，我发现她对我和她妈妈的提醒经常“听不见”。比如，到了晚饭和睡觉时间，无论我们强调多少遍“要吃饭了，不然饭菜就凉了”“要睡觉了，不然就不能按时起床上幼儿园了”，她总是沉浸于自己的世界里——画画、捏橡皮泥、玩娃娃……非得我俩走到她跟前，用手捂住玩具，她才昂起头错愕地说：“啊？爸爸妈妈你们刚才说什么呢？”为此，饭菜有时候得热好几遍，晚上迟迟不睡觉结果第二天起不来。可她在幼儿园就不这样，老师还夸她能按时完成任务，听讲认真，回答问题积极。 我特别想知道妞妞为什么在家里听而不闻呢？怎样才能让她听进去大人的话，该干什么的时候就干什么呢？ ——妞妞爸爸 这是一位关注孩子成长、善于发现问题的爸爸。女儿的“听而不闻”“有令不行”让他非常苦恼。孩子为什么会有如此表现呢？ 理解孩子——时间观念和成人不同 “时间观念”是人们对时间的概念、价值以及利用和管理等基本的看法和态度。对于成人来说，“什么时间干什么事”是理所应当的。这里的“什么时间”是我们根据钟表的提示来确定的，但对于孩子来说却是抽象的、难于把握的，儿童要到12岁左右才能掌握时间的概念。 大班的孩子已经知道季节以及上午、下午，也认识了钟点，但对时长没有明确的感知。加上孩子主要通过动手操作的方式感知和认识周围事物的特点，他们往往是边做边想，所以做事情比较随意。时间对于他们来说是模糊的、事件性的，重要的是他们当下正在做的、体验的事情。他们不知道，也不关注接下来要做的事情，只关注眼前。所以当我们提醒孩子该做什么事情的时候，会经常听到孩子这样回答：“我还想玩”“我不饿”“我不想睡觉”。案例中的妞妞常常沉迷于自己的游戏，不能按照大人想的那样“该干啥干啥”是正常的。 理解孩子——需要和成人不同 孩子天生喜欢游戏，在游戏中他们自由自在，深深地沉迷于自己构想出来的世界而忘了时间，忘了周围的一切。这被心理学家认为是一种将个体注意力完全投注在某活动上的“心流体验”状态。人在此状态时通常不愿被打扰，即“抗拒中断”。这是一种多么专注的、幸福的状态！在游戏世界里，孩子是主人，他可以尽情地想象、创造。妞妞的这种状态说明她可以独处且非常专注，是一种很好的学习品质。 对于妞妞的爸爸妈妈来说，回到家做饭、吃饭、陪孩子、睡觉这一系列活动必须按时运转，才能保证第二天如此循环。对于妞妞来说，或许在幼儿园吃过晚饭的她根本没感觉到饥饿，她最需要的是在幼儿园一天紧张的生活之后，回到家能完全放松地、自由自在地游戏。 理解孩子——气质类型的影响 气质是指一种先天形成的稳定的心理特征。气质分为四种类型——多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。其中胆汁质的特征是：感受性很弱，反应性和主动性很强，兴奋性高，刻板，外倾，情绪兴奋性强，反应速度快，不灵活。单纯属于某一种气质类型的人很少，大多数人会介于各类型之间，即混合型。气质无好坏之分。 案例中的妞妞在幼儿园活泼外向，上课的时候注意力集中，在家游戏时很投入，但是对父母的提醒感受性弱——似乎听不到，难于从游戏中转移出来，说明她可能属于神经活动性强但感受性弱、灵活性较差、外倾的胆汁质。 反观自己——我为孩子营造有计划、讲规矩的氛围了吗 幼儿园老师说孩子表现不错，没提到孩子时间观念方面有问题。为什么孩子家园表现不一致呢？时间观念和行为习惯的培养非一日之功。我们来看看幼儿园的生活安排。①生活流程固定化：从小班到大班，幼儿园的一日生活流程比较固定，大班的孩子已经非常熟悉幼儿园的生活，他们知道每天大概的安排是什么样的，重复的流程让孩子有一种可以掌控的自如感；②孩子有一定计划性：很多老师离园前，会让孩子计划第二天自由区域时间玩什么、和谁一起玩；③提醒和奖励强化习惯养成：过渡环节老师会通过话语或者固定的音乐，提醒孩子们收好玩具，做得又快又好的小朋友会受到老师的表扬，对于外向的妞妞来说，她应该在意老师的表扬，属于“表现好”的孩子；④唤起孩子的需要：通过半天的活动，到吃饭时间孩子们一般都饿了，并对花样繁多、色香味俱全的食物充满期待。 因此，家长要反思，自己帮孩子提前做计划了吗？我们非得让在幼儿园吃过晚饭的孩子和我们一起吃晚饭不可吗？晚上睡觉晚了第二天起不来，是不是这件事上大人太迁就孩子了？可见，家长自己首先要明白什么事情孩子必须做，什么事情可以让孩子自主选择。 教育建议 1.培养孩子的时间观念和计划性 孩子的计划性需要家长培养。比如，接孩子回家的路上和孩子聊聊晚上的安排，问问孩子回到家想干什么；告诉孩子晚饭吃什么，要不要吃一点；吃完饭之后准备做什么，大概什么时候洗漱、上床等等。 用孩子可以感知的方式，强化孩子对时间的感知。可以买一个孩子喜欢的钟表，和孩子一起认识钟点；用数数的方式让孩子意识到1分钟有多久，或者看钟表感受喝掉一杯牛奶用几分钟，以及用不同速度喝奶所用的时间是否一样；通过定时器设置时间来提醒孩子；在要结束一件事情前5分钟、1分钟提醒孩子等等，逐渐培养孩子的时间观念。 2.逐渐培养按时睡觉的习惯 孩子睡得晚导致第二天不能按时起床，甚至赶不上幼儿园早饭的话，父母就要有意识地做出调整，让孩子尽量早点睡觉。首先，每天晚上的时间安排固定化，让孩子习惯成自然，到点就睡；其次，加大孩子的运动量，让孩子产生疲劳感；最后，睡觉前大家都安静下来或者躺在床上，调暗灯光，营造睡觉氛围，不能因为孩子没玩够就一再迁就。如果孩子接连几次按时睡觉，可以用周末去游乐园、邀请小朋友到家里做客等孩子期待的适宜的奖励，强化孩子逐渐养成好习惯。 学前教育家教版2020年第4期