儿子4岁半了，当我告诉他应该怎么做的时候，他就会反问：“为什么必须听大人的？”例如，前几天在小广场上玩，有人在踢毽子，儿子想从他们背后走过去，我告诉他：“不要从踢毽子人的后边过，人们会撞到你的。”他随口又这么问，还没等我想好怎么回答，他就被人撞了下。真是无语啊！孩子为什么这么回答呢？我该怎样跟孩子解释？
一位疑惑的爸爸

学前阶段的孩子好奇心强、活泼爱动，但由于经验、能力的局限，他们往往意识不到潜在的危险，所以需要家长密切关注孩子并做好防护。案例中的爸爸就是这样一位尽心尽力、生怕孩子受伤的好爸爸。但当爸爸这样做的时候，儿子的反应让他
困惑：为什么儿子不愿意接受明智的建议？怎样说孩子才愿意听？

原因分析
1.孩子自我意识和思维发展水平的体现
和其他年龄段相比，4岁是孩子大脑最为活跃的阶段。在这一时期，孩子勤于思考，特别喜欢问为什么，凡事都想探个究竟，问个明白。他们也越来越有自己的想法和主见，常常需要在与他人进行互动和对话过程中，检验自己对事物的分析、理解和推理是否正确合理，从而成长为有思辨能力、有主见的个体。
案例中4岁半的儿子喜欢问“为什么必须要听大人的”，虽然只有简单几个字，却投射出孩子内心的两个关键性疑问：一是为什么要听大人的？大人说的都对吗？二是必须听吗？可见这是一个爱思考、不愿意盲从的孩子。

2.沟通要考虑孩子的发展特点和接受方式
学前阶段的孩子以具体形象思维为主，加上生活经验有限，成人看起来一目了然的因果关系，对于孩子则未必。文中爸爸所说的“不要从人家后边过，会撞到你的”就是成人经过推理之后得出的结论,孩子一下子并不能明白其中的逻辑关系，所以就无法听从。

3.父母固有的养育理念对沟通方式的影响
我们怎么看待孩子，会决定我们的思维方式和行动方式。父母认为孩子是一个独立发展的、有自己特点和学习能力的个体，还是一个被动接受外界信息（比如要听话），逐步长成父母期望的个体？
前者会注意观察孩子，并考虑用孩子喜闻乐见的方式进行沟通；后者觉得自己是权威，倾向于认为“孩子没有能力管好自己，大人要时时监控孩子，孩子要令行禁止，否则就会陷入危险之中”。所以家长的内心是紧张的，常常会用命令—顺服的方式和孩子沟通，试图向孩子输入各种“为了你好”的建议。这种单向的、不对等的沟通，没有关注孩子的状态和接受特点，孩子会觉得感到被否定、被质疑、被指手画脚。孩子不乐意听从的时候，双方都会感到受挫。
可见施教与受教两方如果没有达成共识，再好的教育或初心也得不到传递，这正是爸爸的困惑所在。
试试这样做
1.放宽心，小磕碰不要怕
若不是危及生命安全的事情，家长可以放轻松些，在做好适当安全防护的前提下，放手让孩子去探索。孩子正是在小磕碰中获得经验、增强安全
意识的。
当然，案例中爸爸判断孩子面临危险的时候，可以一把拉住孩子，说：“这下可安全了，踢毽子的人别想撞着咱们！”这样既保障了孩子的安全，又增强了孩子的安全意识。
2.一起玩，感同身受说具体
很多父母善于言教，认为只要自己把道理讲给孩子听，孩子听明白了，听进去了，就会有所改变。但往往事与愿违，父母终日碎碎念，不仅容易导致孩子分不清主次和轻重缓急，还会让孩子觉得自己生活在父母的高压之下，缺少自主空间。
因此，在教育孩子过程中家长一定要少说多做，孩子更愿意在跟父母一起“做事”的过程中去学习。案例中的父亲带着孩子在小广场玩时，切忌一味地讲道理，可以在跟孩子一起玩耍时提出建议：“你瞧，他们前后左右活动范围多大呀！他们又看不到后边，咱们离他们远点儿，免得被撞到！”孩子会更多感受到父母的友好，而不是高高在上发号施令,让人心生不快。

3.善示弱，启发孩子去思考
对孩子的管理，我们要站在和孩子平等的位置，善于示弱，让孩子成为决策者。案例中的爸爸可以一把拉住孩子，提出自己的疑惑：“儿子，你这样过去的话，会不会被撞到？”启发孩子观察踢毽子人的动作，等孩子回应后再问孩子：“那咱们怎么办呢？”这种启发式提问会让孩子愿意倾听、主动思考。当孩子意识到自己的危险处境后，才会心甘情愿地选择离开，孩子也会因为“我做出了判断和明智的选择”而更加自信。良好的情感体验会让孩子更乐意和爸爸在一
起。
4.多接纳，轻松灵活巧应对
很多亲子冲突，都是源于父母的刻板信念——自己了解孩子的全部，能够驾驭和预测孩子的所有未来。显然这是极不科学的想法。长江后浪推前浪，孩子自有优于父辈的地方，父母根本没有能力完全掌控孩子的生活。
所以，父母需要不断地观察和了解孩子，时常反思自己，开放灵活地处理问题。当孩子问“为什么要听大人的呢？”你可以幽默地回应：“为什么不要听呢？”“我是你的监护人，有责任保护你、提醒你！”“因为我说对了呀！”“可以不听啊。
你来说说理由，我听听你的想法。”父母的放松和包容，就是在尊重孩子的独立性，会受到孩子的欢迎。
5.会共情，关心体谅才是爱
当孩子“不听话”，正如父母所预料的发生了“不幸”时，有的父母会因为心疼反而愤怒地责备孩子：“谁让你不听我的话！看，被撞了吧？！”这对于孩子简直是雪上加霜：“我受伤了，很疼！你不安慰我，还埋怨我！”孩子会更加委屈。
此时，家长只有感同身受地表达同情和关心，孩子才会信任父母，才会敞开心扉和父母沟通，接纳父母的建议。
案例中爸爸可以立即到儿子身边进行查看：“儿子，没事儿吧？从人家后边走真是太危险了！下次可不能这样了啊！”以正面教育为主，不必反复强调孩子“不听话”的过错。
生活是一个不断变化的过程，随着孩子的成长，往往会有新问题出现。这也是家长了解孩子、反思自己育儿理念和言行，和孩子共同成长的机
会。

文章选自《学前教育》家教版2019年1期