例行的家访工作，往往是老师、家长、孩子面对面的交流，单调而辛苦是令许多教师头疼的问题。如果能够在家访时适当加入游戏的元素，就能轻松地让家访变得有趣起来。而且这样的家访之后，宝宝会更加爱上老师、向往幼儿园生活，对家长来说，这也会是一次非常不错的教育活动展示哦!为了达到更好的效果，我们需要在家访前和家长联系，初步了解幼儿的喜好、个性特点，寻找到合适的游戏形式。事先，还要将游戏内容和家长做一些简单的沟通，请家长协助完成游戏。

游戏一 奇妙的口袋
设计思路：
三岁的幼儿，处于直觉思维阶段，对于看不见的东西会非常好奇。这个游戏能打开幼儿的心门，即使是比较内向的宝贝，也会很好奇“口袋”里的东西。幼儿在猜测中感受到趣味，并自然地愿意与教师接触互动。
游戏目标：通过触摸、猜测，感知物体的特点，让幼儿愿意与教师交流。
材料准备：一只大小合适的口袋，装有几种毛绒小玩具(指偶)。
游戏玩法：
1．出示口袋，提问：“猜一猜老师的口袋里装着什么呢?”“请你来摸一摸吧!”如果幼儿不愿意，可以请家长陪同一起参与，或者请幼儿先从口袋外面摸摸，再(或和父母一起)将手伸入口袋摸。
2．鼓励幼儿大胆地说一说里面藏着什么样的东西(毛毛的、软软的，还是硬硬的……)。
3．当幼儿摸出毛绒玩具时，老师以毛绒玩具的口吻对幼儿说：“我叫‘××’，很高兴见到你，欢迎你到幼儿园来，成为我们班的小朋友，我会在幼儿园里等你哦!”
4．教师将口袋中的毛绒玩具全部摆放在教室显眼的位置，等待小朋友们入园。

游戏二 好玩的传声简
设计思路：
传声筒游戏，不仅能满足幼儿的好奇心，也能给幼儿带来探索的成功和喜悦，很适合三岁宝宝的年龄特点。
游戏目标：感受传声的秘密，愿意探索，萌发和教师游戏的愿望。
材料准备：2个纸杯、l根棉线或毛线(便于传播声音)。
游戏玩法：
在2个纸杯的底部，各用针线穿一个小孔，用一条长约60厘米的线串起来，妈妈和幼儿各拿一个杯子，一人对杯口喊话一人听，用互通电话的方式传递各种声音。
游戏建议：
游戏时，尽量两个人背对背，增加传声的神秘感。如果幼儿因为害羞不愿意出来见老师，也可以让幼儿躲在房间，和老师互相用传声筒进行传话，尽量让幼儿感受自在些，不要强迫幼儿。

游戏三 手指游戏
设计思路：
手指游戏不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展。对于比较害羞的幼儿，我们可创设轻松愉快的气氛，由浅入深、循序渐进地引导其一起游戏。
游戏目标：鼓励幼儿与教师一起游戏，锻炼手部肌肉，初步培养幼儿与教师的情感。
游戏玩法：
教师边说边表演，引起幼儿兴趣，然后请幼儿和爸爸妈妈一起学做动作。
儿歌一《小手变变》(动作说明)
我的小手变、变、变、(边说边拍手)
变把手枪啪、啪、啪、(双手做拿枪射击状)
变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状)
变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，傲小鸡嘴状，一分一合，其余三指弯曲收拢)
变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状)
变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手各四指并拢模仿小鸟飞的动作)
游戏建议：
幼儿可自行创编。把这个手指游戏继续丰富下去。
儿歌二《小手拍拍》(动作说明)
小手拍拍，小手拍拍，(拍拍你的双手)
手指伸出来，(伸出食指)
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里，(指眼睛)
用手指出来。(一边指着眼睛一边用眼神鼓励孩子)
游戏建议：
可以把眼睛改成其他任何一个身体部位，比如鼻子、嘴巴、耳朵，等等。

游戏四 找尾巴
设计思路：
为小动物找相应的尾巴，很多幼儿都能轻松胜任，而正是有了这种成功的表现，幼儿的内心有了被肯定的幸福感，所以即使是在陌生的老师面前，害羞的神情也会放松。教师提供的动物应是幼儿熟知的，数量应由少到多，尽量让宝宝获得成功的体验，让宝宝树立信心。
游戏目标：训练幼儿记忆和观察能力，能辨别并找出动物的尾巴。
材料准备：各种动物图片，如狐狸、金鱼、小鸟、公鸡、松鼠、马、老虎等，把这些动物和尾巴分开，分别装在两个盒子里。
游戏玩法：
请幼儿任意选取动物身体卡片盒中一图片放在桌上，然后再寻找相应的尾巴，与动物身体拼接；拼对了，教师及时送小贴画等奖励；放错了，耐心启发幼儿再想想，并换个试试。
游戏建议：先出示少量的简单的动物，根据幼儿的实际情况，再酌情投放材料。

游戏五：磁铁小迷宫
设计思路：
弯弯曲曲的迷宫，不仅是幼儿喜欢玩的游戏，也能让幼儿在寻找目标的过程中产生对游戏的兴趣。在这个游戏中，增加了两块磁铁，分别放在迷宫上、下，可以对吸着“走”迷宫。
游戏目标：
1．控制站立的小磁铁，尝试进行迷宫行走游戏。
2．在操作中感知磁铁的小秘密。
材料准备：
手绘篱单的小迷宫，一个鞋盖(张贴迷宫纸用),两块棒状小磁铁，其中一个磁铁贴上需要的图案(如：绘制的是大海航道迷宫，则在磁铁上贴上小船的标志)，放在迷宫起点。
游戏玩法：
教师先展示，用手控制下方的磁铁，让上方磁铁在迷宫上走动，然后给幼儿自由走迷宫。

游戏六：画泡泡
设计思路:
游戏是幼儿美术活动中创造性表现的需要，幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿美术活动中，这种愿望就是游戏。而用吹泡泡的形式学画圆，好玩又简单，感觉就像是将泡泡记录下来那般神奇。
游戏目标：借用“描红”的方法，学习画圆，愿意和老师一起游戏。
材料准备：有颜色的泡泡剂(泡泡剂里加水粉颜料)、白纸，油画棒。
游戏玩法：
幼儿吹泡泡，并用白纸去接住泡泡，再用彩色油画棒将泡泡的印子描出来，变成一个个圆形。
游戏建议：
接完泡泡后，就可以请幼儿动手为“泡泡”画像了，注意自纸上不能多接泡泡，不然，纸会被泡软。

游戏七：平衡小勇士
设计思路：
平衡感对于幼儿来说是很重要的，它能帮助身体姿势保持平衡，形成空闾方位感，而且平衡感与眼球的追视能力、专注力、阅读力、音感能力、触觉和语言能力都有关。如果让幼儿通过锻炼，拥有更好的平衡能力，对幼儿的成长会很有帮助。
游戏目标：学会控制平衡。
材料准备：书(A4大小的杂志为宜)1本，或者准备鞋盒盖子等幼儿顶起来方便的物品。
游戏玩法：
将一本书(或鞋盒盖子)放在幼儿头上，然后让幼儿顶着书(鞋盒盖子)一步一步地走。游戏时可以请妈妈、或者老师做示范动作给幼儿看。

游戏八：猜猜谁不见了
设计思路：
这是一个记忆类游戏。幼儿对于新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的以及能够引起他们兴趣和需要的对象，才会集中注意力。因此，记忆游戏的准备材料要以幼儿感兴趣的为主，数量由少到多，最多不超过5样，依据幼儿的情况逐步添加。
游戏目标：在认识常用物品的基础上，锻炼幼儿的观察、记忆能力。
材料准备：家中的常见物品，比如笔、杯子、手机、书等。
游戏玩法：
准备3样一5样物品，放在桌上，先让幼儿看看桌子上的东西，陪他说一说所有物品的名称。游戏开始，让幼儿转过脸去。在这期间，教师取走一件物品，然后请幼儿回头看看是什么东西不见了。
游戏建议：选择颜色鲜艳、幼儿喜欢的物件，具体而形象生动的物品能让幼儿更集中注意力。

游戏九：大小排序
设计思路：
大小排序是幼儿园小班的一项重要的数学活动。尝试用游戏的形式，让幼儿玩玩幼儿园的游戏。
游戏目标：通过玩幼儿园的游戏，让家长和孩子初步感受和了解幼儿园的游戏活动。
材料准备：大、中、小三个“西瓜”(海绵纸制作)，画有直线的底板。
游戏玩法：
请幼儿观察三个“西瓜”，让幼儿说说哪个最大、哪个最小。再请幼儿将“西瓜”按“从小到大”或“从大到小”的顺序放在底板上。鼓励幼儿摆放好之后说说排法。

游戏建议：游戏中，教师和家长多鼓励幼儿，并带幼儿一起说一说排序的规律。

　　通过事先的联系，教师可以先了解幼儿的性格是偏内向的，还是偏活泼的。如果是比较内向、害羞的幼儿，可以请家长事先将教师和其他幼儿玩游戏时的开心照片给幼儿看，以调动幼儿和教师游戏的积极性。在设计游戏时要特别注意照顾幼儿的心理感受。对于活泼的幼儿，可以多选择一些需要幼儿参与动手做、开口说的游戏内容，让幼儿在游戏中主动和老师交流。同时，要根据幼儿的现场情况随机调整，对于容易兴奋的幼儿，要注意游戏的活动量，避免幼儿过度兴奋。

编辑：Fay