幼儿园九个小游戏让你轻松家访

作者:  来源:  上传时间:2013-05-16

        例行的家访工作,往往是老师、家长、孩子面对面的交流,单调而辛苦是令许多教师头疼的问题。如果能够在家访时适当加入游戏的元素,就能轻松地让家访变得有趣起来。而且这样的家访之后,宝宝会更加爱上老师、向往幼儿园生活,对家长来说,这也会是一次非常不错的教育活动展示哦!为了达到更好的效果,我们需要在家访前和家长联系,初步了解幼儿的喜好、个性特点,寻找到合适的游戏形式。事先,还要将游戏内容和家长做一些简单的沟通,请家长协助完成游戏。


游戏一 奇妙的口袋
设计思路:
三岁的幼儿,处于直觉思维阶段,对于看不见的东西会非常好奇。这个游戏能打开幼儿的心门,即使是比较内向的宝贝,也会很好奇“口袋”里的东西。幼儿在猜测中感受到趣味,并自然地愿意与教师接触互动。
游戏目标:通过触摸、猜测,感知物体的特点,让幼儿愿意与教师交流。
材料准备:一只大小合适的口袋,装有几种毛绒小玩具(指偶)。
游戏玩法:
1.出示口袋,提问:“猜一猜老师的口袋里装着什么呢?”“请你来摸一摸吧!”如果幼儿不愿意,可以请家长陪同一起参与,或者请幼儿先从口袋外面摸摸,再(或和父母一起)将手伸入口袋摸。
2.鼓励幼儿大胆地说一说里面藏着什么样的东西(毛毛的、软软的,还是硬硬的……)。
3.当幼儿摸出毛绒玩具时,老师以毛绒玩具的口吻对幼儿说:“我叫‘××’,很高兴见到你,欢迎你到幼儿园来,成为我们班的小朋友,我会在幼儿园里等你哦!”
4.教师将口袋中的毛绒玩具全部摆放在教室显眼的位置,等待小朋友们入园。

游戏二 好玩的传声简
设计思路:
传声筒游戏,不仅能满足幼儿的好奇心,也能给幼儿带来探索的成功和喜悦,很适合三岁宝宝的年龄特点。
游戏目标:感受传声的秘密,愿意探索,萌发和教师游戏的愿望。
材料准备:2个纸杯、l根棉线或毛线(便于传播声音)。
游戏玩法:
在2个纸杯的底部,各用针线穿一个小孔,用一条长约60厘米的线串起来,妈妈和幼儿各拿一个杯子,一人对杯口喊话一人听,用互通电话的方式传递各种声音。
游戏建议:
游戏时,尽量两个人背对背,增加传声的神秘感。如果幼儿因为害羞不愿意出来见老师,也可以让幼儿躲在房间,和老师互相用传声筒进行传话,尽量让幼儿感受自在些,不要强迫幼儿。

游戏三 手指游戏
设计思路:
手指游戏不受时间、条件、年龄的限制,随时可以开展。对于比较害羞的幼儿,我们可创设轻松愉快的气氛,由浅入深、循序渐进地引导其一起游戏。
游戏目标:鼓励幼儿与教师一起游戏,锻炼手部肌肉,初步培养幼儿与教师的情感。
游戏玩法:
教师边说边表演,引起幼儿兴趣,然后请幼儿和爸爸妈妈一起学做动作。
儿歌一《小手变变》(动作说明)
我的小手变、变、变、(边说边拍手)
变把手枪啪、啪、啪、(双手做拿枪射击状)
变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状)
变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰,傲小鸡嘴状,一分一合,其余三指弯曲收拢)
变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上,做小鸭扁嘴状)
变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心,大拇指贴在一起,左右手各四指并拢模仿小鸟飞的动作)
游戏建议:
幼儿可自行创编。把这个手指游戏继续丰富下去。
儿歌二《小手拍拍》(动作说明)
小手拍拍,小手拍拍,(拍拍你的双手)
手指伸出来,(伸出食指)
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里,(指眼睛)
用手指出来。(一边指着眼睛一边用眼神鼓励孩子)
游戏建议:
可以把眼睛改成其他任何一个身体部位,比如鼻子、嘴巴、耳朵,等等。

游戏四 找尾巴
设计思路:
为小动物找相应的尾巴,很多幼儿都能轻松胜任,而正是有了这种成功的表现,幼儿的内心有了被肯定的幸福感,所以即使是在陌生的老师面前,害羞的神情也会放松。教师提供的动物应是幼儿熟知的,数量应由少到多,尽量让宝宝获得成功的体验,让宝宝树立信心。
游戏目标:训练幼儿记忆和观察能力,能辨别并找出动物的尾巴。
材料准备:各种动物图片,如狐狸、金鱼、小鸟、公鸡、松鼠、马、老虎等,把这些动物和尾巴分开,分别装在两个盒子里。
游戏玩法:
请幼儿任意选取动物身体卡片盒中一图片放在桌上,然后再寻找相应的尾巴,与动物身体拼接;拼对了,教师及时送小贴画等奖励;放错了,耐心启发幼儿再想想,并换个试试。
游戏建议:先出示少量的简单的动物,根据幼儿的实际情况,再酌情投放材料。

游戏五:磁铁小迷宫
设计思路:
弯弯曲曲的迷宫,不仅是幼儿喜欢玩的游戏,也能让幼儿在寻找目标的过程中产生对游戏的兴趣。在这个游戏中,增加了两块磁铁,分别放在迷宫上、下,可以对吸着“走”迷宫。
游戏目标:
1.控制站立的小磁铁,尝试进行迷宫行走游戏。
2.在操作中感知磁铁的小秘密。
材料准备:
手绘篱单的小迷宫,一个鞋盖(张贴迷宫纸用),两块棒状小磁铁,其中一个磁铁贴上需要的图案(如:绘制的是大海航道迷宫,则在磁铁上贴上小船的标志),放在迷宫起点。
游戏玩法:
教师先展示,用手控制下方的磁铁,让上方磁铁在迷宫上走动,然后给幼儿自由走迷宫。

游戏六:画泡泡
设计思路:
游戏是幼儿美术活动中创造性表现的需要,幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望,可以说,在幼儿美术活动中,这种愿望就是游戏。而用吹泡泡的形式学画圆,好玩又简单,感觉就像是将泡泡记录下来那般神奇。
游戏目标:借用“描红”的方法,学习画圆,愿意和老师一起游戏。
材料准备:有颜色的泡泡剂(泡泡剂里加水粉颜料)、白纸,油画棒。
游戏玩法:
幼儿吹泡泡,并用白纸去接住泡泡,再用彩色油画棒将泡泡的印子描出来,变成一个个圆形。
游戏建议:
接完泡泡后,就可以请幼儿动手为“泡泡”画像了,注意自纸上不能多接泡泡,不然,纸会被泡软。

游戏七:平衡小勇士
设计思路:
平衡感对于幼儿来说是很重要的,它能帮助身体姿势保持平衡,形成空闾方位感,而且平衡感与眼球的追视能力、专注力、阅读力、音感能力、触觉和语言能力都有关。如果让幼儿通过锻炼,拥有更好的平衡能力,对幼儿的成长会很有帮助。
游戏目标:学会控制平衡。
材料准备:书(A4大小的杂志为宜)1本,或者准备鞋盒盖子等幼儿顶起来方便的物品。
游戏玩法:
将一本书(或鞋盒盖子)放在幼儿头上,然后让幼儿顶着书(鞋盒盖子)一步一步地走。游戏时可以请妈妈、或者老师做示范动作给幼儿看。

游戏八:猜猜谁不见了
设计思路:
这是一个记忆类游戏。幼儿对于新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的以及能够引起他们兴趣和需要的对象,才会集中注意力。因此,记忆游戏的准备材料要以幼儿感兴趣的为主,数量由少到多,最多不超过5样,依据幼儿的情况逐步添加。
游戏目标:在认识常用物品的基础上,锻炼幼儿的观察、记忆能力。
材料准备:家中的常见物品,比如笔、杯子、手机、书等。
游戏玩法:
准备3样一5样物品,放在桌上,先让幼儿看看桌子上的东西,陪他说一说所有物品的名称。游戏开始,让幼儿转过脸去。在这期间,教师取走一件物品,然后请幼儿回头看看是什么东西不见了。
游戏建议:选择颜色鲜艳、幼儿喜欢的物件,具体而形象生动的物品能让幼儿更集中注意力。

游戏九:大小排序
设计思路:
大小排序是幼儿园小班的一项重要的数学活动。尝试用游戏的形式,让幼儿玩玩幼儿园的游戏。
游戏目标:通过玩幼儿园的游戏,让家长和孩子初步感受和了解幼儿园的游戏活动。
材料准备:大、中、小三个“西瓜”(海绵纸制作),画有直线的底板。
游戏玩法:
请幼儿观察三个“西瓜”,让幼儿说说哪个最大、哪个最小。再请幼儿将“西瓜”按“从小到大”或“从大到小”的顺序放在底板上。鼓励幼儿摆放好之后说说排法。

游戏建议:游戏中,教师和家长多鼓励幼儿,并带幼儿一起说一说排序的规律。

  通过事先的联系,教师可以先了解幼儿的性格是偏内向的,还是偏活泼的。如果是比较内向、害羞的幼儿,可以请家长事先将教师和其他幼儿玩游戏时的开心照片给幼儿看,以调动幼儿和教师游戏的积极性。在设计游戏时要特别注意照顾幼儿的心理感受。对于活泼的幼儿,可以多选择一些需要幼儿参与动手做、开口说的游戏内容,让幼儿在游戏中主动和老师交流。同时,要根据幼儿的现场情况随机调整,对于容易兴奋的幼儿,要注意游戏的活动量,避免幼儿过度兴奋。

 

编辑:Fay

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