幼儿教师教育随笔:情怀:好教师应有的姿态

作者:  来源:  上传时间:2018-02-08

教育是植入骨髓的高贵,好学校是有境界的,教育需要情怀,教师得有情怀。教师的情怀,它不是很具体的东西,看不见摸不到,但能触及心灵,充满人性温度,让人感受到。教师的情怀,有的天高海阔,有的风轻云淡,有的小桥流水。教师的情怀是养成的,在很大程度上取决于教师能做好自己--做一个精神丰富的人,做一个精神灿烂的人,彰显优雅的姿态,愿意为教育做出改变,把求真向善作为一种自觉行为,那么美好的情怀自然会呈现于眼前。  

闲情,对于教师而言,是人生的另一个注脚,它像一片舒卷的云,优雅、从容。闲情是什么?细想,是混乱之中的领悟,是矛盾之后的释然,是回忆之余的感念,是心底冉冉升起的那轮明月,是内心的舒适恬淡,身心的自在飘逸。有了它,人心才会亮堂,人性才能柔韧。  

优雅是一种情趣和兴致,涵养着闲情。抚琴、赏花、垂钓、弄墨、玩石,情趣所在,都能寻找到优雅而别致的情怀。没有情怀的优雅终究是盲目的玩耍和游荡。教师有什么样的闲情,就会绽放什么样的人生之光。  

优雅的闲情离不开教师的阅读。我们要明白,真正的情怀不在外,而在内。人生旅途中最贫困的不是困境,而是精神的疲惫状态,心灵需要温暖湿润。读书,以一个教师的身份,至少会觉得自己起码还是有些情怀有点追求的。读书虽然不能把你从三毛的貌变成高圆圆的颜,却能在心中留下缤纷的影像,让内心的气象漫卷云舒,涵养着你渐渐变成教育行家,开启与孩子温柔的心灵对话。

教育从"阅读"开始,教师的成长也就开始了。读书,最美好的生命举止,书是通心的,能让教师心性解放,让生命多一些思想底色。教师,做好自己,珍惜那些该珍惜的,安安静静,心无旁骛,去读点书,好好读完,细细品味,默默思索,让书里的文字和自己的思想轻轻地碰撞出灿烂的火花,让自己的内心与诗意的教育生活美丽相逢,慢慢儿变得丰盈并且柔软,像冬日的一缕阳光,给我们带来温暖而沉静的安抚。也只有这样,作为教师的你才有底气站在讲台上。一句话,读书,静心的修行;为了遇见更好的自己。因为读书,有一个更好的你在前面不远的地方等你。  

优雅的闲情是心灵的自由。杂念丛生的日子,心烦气躁的日子,困于琐事的日子,在繁华静处,辟一隅心灵桃源,清醒着,思想着,把日子过成段子,与生活平静地交手,就如山间明月,江上清风。或微笑,或沉思,至少对得起光阴岁月。因为教师的生活不只眼前的苟且,应该有诗和远方的田野。  

闲情不闲,在不闲的闲情中,教师的专业成长,悄悄地,向上,向上,这是多么美好的姿态!   

情怀,当是一种温暖,更是一种姿态,是好教师生命的怒放和吟唱。我们应该做这样的教师。有情怀的教师,才能陪学生-起赏烟云岚霞,-起品细水长流。倘若倾诉,也是温柔的。如此这般,教师只要走心,浅走诗行,不忘初心,在岁月中修行,定能看到教育的诗和远方。(《今日教育》2017年第5期李竹勇/文)

编辑:cicy

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